金色花2讲用.ppt

金 色 花 泰戈尔 走进作者 泰戈尔（1861-1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。 听读课文，完成—— 1、给生字词注音，标注自然段。 2、课文的感情基调是怎样的？ 3、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 4、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？ ☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） 三次嬉戏： 妈妈 1、祷告时 2、看书时 3、到牛棚 孩子 散花香 投阴影 现原形 2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？ 因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。 3、文章第8自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？ 不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是母亲疼爱孩子的表现。 4、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。 说一说： 课文中的孩子是怎样的一个孩子？ 快乐 活泼 可爱 调皮 善良 课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？ 沉静 善良 慈爱 主题思想： 这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发生想象——一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。 （学以致用，回报母爱） 孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香，一片影子，一个惊喜，善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方 式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？ 请你按照 “假如我变成了 我要 ”的句式，表达你对母亲的感恩之情吧！ 【反馈练习】（温故知新可以为师） 1、给下列黑体字注音 笑嘻嘻（ ） 嗅到（ ） 匿笑（ ） 祷 告（ ） 沐浴（ ） 花瓣（ ） 2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） 我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作。 将我小小的影子又在你的书页上，正投在你所读的地方。 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 我暗暗的在那里匿笑 ，却一声不响。 3、读下面的这首小诗，不屑第二节的空缺内容，是指与第三节保持连贯。 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱 。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。 4、实践作业 回家为母亲做一件力所能及的事，表达自己对母亲的爱。（如：做家务、洗衣服、洗碗、扫地等）并写一篇心得体会。 * 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们共同去感受母爱的伟大吧！ 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 了解散文诗： 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 嗅到 罗摩衍那 膝上 nì bàn mù dǎo xiù mó yǎn xī 读 准 字 音 一首诗就像一幅画，这首诗向我们