鉴赏诗歌的语言.ppt

1、鉴赏思路 （1）炼动词 　　诗歌是意象组合而成，而名词性的意象是一个被陈述的对象，而能给作主语的名词以生动的形态的，通常就是常充当谓语的动词，而锤炼动词，往往能起到化静为动，形象生动的效果。 杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”（《旅夜书怀》）的“垂”字、“涌”字，有力地烘托了苍渺高阔的意境。 宋祁“红杏枝头春意闹”（《玉楼春》）的“闹”字，展示出诗人心头所感到的蓬勃春意。 ） 　　阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　　粤秀峰晚望同黄香石诸子二首 　　　　　　　　　　　　　　谭敬昭 　　江上青山山外江，远帆片片点归艭①。 　　横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 　　注：①艭：shuāng小船。 ②海幢：zhuàng即海幢寺。 　　问题：简析诗中“带”字的妙处。 【答案】　　诗人在此运用了拟人的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。 （2）炼形容词 　　诗歌少不了绘景摹状，为生动形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼。以达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的。 杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（《绝句》），“黄、翠、白、青”四种颜色，四个形容词，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 ） 　　阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 　　　　　　　　　 东坡①　　　　　　　　　　　　　　苏轼　　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。　　莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。　　[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：怪石嶙峋貌。　　问题：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 【答案】　　“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 　　【注意】锤炼形容词，特别注意三种类型：　　（1）形容词的重叠运用，即叠音词的运用。 　　（2）形容词活用作动词。往往能化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。　　（3）表颜色的形容词。 （3）炼数词 　　数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。 　　如“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己《早梅》）中的“一”字的使用即为传神之笔。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷读后将“数枝”改为“一枝”，齐己便称郑谷为“一字师”。“一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”。 （4）炼副词 　　副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等效果。这些数量词往往含虚词的意义，有很好的烘托作用，能增强诗句的表现力。 李商隐“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（《锦瑟》）“五十弦”“一弦”“一柱”这些并非富于诗意的数量词，在高明的诗人笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。 　　阅读下面一首词，然后回答问题。　　　　　　　　　 鹧鸪天　　室人降日，以此奉寄　　　　　　　　　　　　　　[元]魏 初　　去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。　　山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán，圆）夜煮茶。　　[室人降日]妻子生日。　　第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 【答案】 　　“又”字暗示作者不止一次与妻儿分离，浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 　　（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 　　（2）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？并作具体分析。 　　（3）某字在表情达意上的作用是什么?试作具体分析。 　　（4）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2、提问方式 　　（5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？ 　　（6）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ 　　（7）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? 　　（8）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作