《素描速写》第五章__造型的转变.pptVIP

理性分析，深入研究，全面扎实的造型能力和创意能力 动漫模型素描　韩明辉 学习要点 夸张与变形　　 几何形体归纳法 联想综合法 师玉洁 角色创作 《鱼人》 写实性素描是造型训练的必经过程，写实的画面使得客观物体得以逼真再现，应该坚持和重视写实性素描的学习，但是写实性素描并非是造型的终点。写实性素描的摹仿和再现也有局限性，写实不一定完全符合某些题材的造型要求，如神话传说、奇异想象、幻觉梦境、插画等，这些题材的画面造型仅凭写实是不够的，需要写实与造型的转变相结合来表现，或者直接从摹仿和再现走向造型的转变。 我们可以通过动漫模型写生、角色创作课程，练习夸张变形、 几何归纳、联想综合、特征拟人、概括符号化等造型的转变过程，来体验造型的变化规律。 意大利 达·芬奇《奇特人脸的研究》 学生作业 角色创作素描《王子》吴帝文 从毕加索的三幅油画中也可以明显看到造型转变的历程。毕加索（1881 - 1973）是现代艺术立体派的创始人，是具有创造性且影响深远的艺术家。《人生》中可以看出毕加索具有坚实的造型能力，精确地描绘了一组家庭人物。《亚威农少女》画家把几何形体化了的人体和封闭背景的几何形体结合起来，但整个空间处理宣布了立体派艺术的诞生。实际上此画是一个独立的绘画结构，它所关照的是自身的形色构成的世界，在继承塞尚对绘画结构进行理性分析的传统之上，试图通过对空间与物象的分解与重构，组建一种绘画性的空间及形体结构。《红色扶手椅中的女人》以不同于自然秩序的画面秩序，组建了一个纯绘画性的结构，几何化的形态暗示着人物的存在，更富于装饰性。 西班牙 毕加索《人生》1903、《亚威农少女》1907、《红色扶手椅中的女人》椅1932 一、夸张与变形　 夸张与变形是造型艺术的一种手段，也是表达作画者情感的一种方式。夸张是根据客观对象的整体特征或是局部特征加以夸张和强化，使这个特征更加明显。变形是根据主观表现的需要，改变客观对象的外部直观形象，重新安排和组合对象的各个部分，来构成一个变形的或全新的形象。本课程要求夸张与变形的造型转变结果，是一个渐变的过程，不能完全脱离对象的原有特征，造型转变后的结果应该是原有特征的强化，能够让观众辨认和欣赏。 人物漫画《文杰同志》、《树革同志》韩明辉 夸张与变形不是无章法地乱画，是以结构、外形、特征、气质等为依据的，是有意识地使造型与客观现象不同，而处理之后的形象仍然具有对象的形与神的精髓，是把正常的东西画得不合理，而看上去仍是合理的，并且有滋有味。 学生作业 造型转变的素描《自画像1-4》尹锐 二、几何形体归纳法 几何形体归纳法是将人或物进行几何化处理，使具体形象抽象化，同时也是一个高度提炼的过程，去掉了繁琐的细节，而保留其最突出的特征和最基本的形体。根据人或物的特征将人或物的局部或整体，概括为一种几何体或多种几何体的组合，甚至把几何体视为柔软的泥料任意塑造，以形成新的造型。 素描《造型练习》 陈立博 几何形体归纳法造型要避免概念化，注意把握对象的基本型体特征和形象个性，强调造型语言的生动与简洁。 素描《造型练习》 陈立博 三、联想综合法 联想的空间是广阔的，是某一个概念而引起其他相关概念的思维过程，也是事物之间相互关系的反映，是人类特有的对客观世界的一种反映形式，它能突破时间和空间的束缚，使造型表现达到天马行空的境界。 学生作业 角色创作素描《树叶一家》王天杭 联想综合法是在主题思想指导下，由一个人或物而想起其它相关的人或物，凭借头脑中的造型经验所提供的形象材料进行加工与组合，从而产生新造型的过程。要善于运用联想思维，应该经常从身边的事或物展开造型联想，深入细微地体验生活，调动自己积累的生活经验，通过联想、幻想、冥想、逆向思维、推理、拟人、简化、造型元素转换等手段，进行创造性的加工，有助于培养我们的综合创造能力。 学生作业 角色创作素描《联想的变化》任柯洁 学生作业 角色创作素描《魔怪》吴帝文、 素描《随意线的联想》陈立博 课堂作业安排：动漫模型写生 、角色创作（形式不限定） 课堂作业课时：10课时 动漫模型写生 4课时、角色创作（形式不限定）6课时 课堂作业要求：A. 构图舒适，造型有特色。 B. 动漫模型素描要求造型准确。 C. 角色创作要求对模特特征进行强化表现，要进行造型转变的探索与试验。 D. 确定主题思想之后，在理解的基础上刻画。 E. 完成形象立体塑造，塑造形象完整的结构和空间。 注意的问题：构图，结构及其透视是否合理。有意识改变物体的自然形和自己的造型习惯，而改变了的形态应具有明显的自然形特征。 学生作业 素描《异型》（