长沙市芙蓉区火星街道紫薇社区紫薇幼儿园“环保秀”系列活动项目计划书.doc

长沙市芙蓉区火星街道紫薇社区紫薇幼儿园“环保秀”系列活动项目计划书 一、?????????? （一）项目名称：“关心自然，培育花朵”服务项目 （二）服务对象：主要服务对象为火星街道办事处紫薇社区紫薇幼儿园小朋友 挖掘服务对象为社区家长，通过亲子环保秀活动，增进亲子互动，相互学习环保知识，促使儿童从小爱护自然。 （三）服务时间： 2016年 6月1日—— 2016年7月1日（时长一个月） 二、?????????? （一）?? 1、3、（二）?? 1、马斯洛需求层次理论： 马斯洛需求层次理论分为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求，由较低到高排列、环环相扣、逐步深入。只有较低层次的需求得到满足、人们才会追求更高层次的需求，只有物质需求得以满足，才有追求精神需求的动机，“酒足饭饱思淫欲”说的就是如此。现代社会，物质条件改善了，绝大多数家庭不再愁于吃饭穿衣，但是人们的精神世界却显得空虚匮乏，主动性遭到破坏，社会责任感、主人翁意识缺乏，这也传递给了孩子，污染了他们明净的心灵。儿童有求知欲、有好奇心、有创造性、有自助意识，更有发展和施展能力的需求，希望得到肯定，维护自尊。“环保秀”服务项目能帮助孩子组织自我、形成自我概念，发觉自我独特性，唤醒潜能。培养他们关心自然、关注生存环境的习惯，树立起居安思危，我为人人、人人为我，我爱自然，自然爱我的理性思维。 2、行为主义理论和舒茨的人际需要理论 行为主义理论有助于我们借助自然环境以及在关爱自然、保护环境的一系列活动去陶冶孩子们的健康情操。儿童的内心世界透明，其可塑性强，环保活动传递的文化会帮助他们积聚正能量，培养他们关心自我、他人、地球家园的责任意识。人际需要的三维理论认为个体在互动中有包容需要、支配需要和情感需要，“环保秀”服务项目让他们懂得人与自然不是利用和被利用、征服和被征服的关系，而是相互影响、制约的和谐关系。从而让他们在成长过程中认识人不是孤立的，只有相互尊重，才能推动彼此发展。“环保秀”一方面有助于孩子对自然怀有敬畏之心，另一方面，爱护自然活动中的人际接触，满足了幼儿的人际需要。 3、埃里克森人格发展八阶段理论 人格发展八阶段理论指出，人生是分阶段的，每一阶段人的特征不同，发展任务与自我认识不同。儿童期是人生的起步阶段，起点在某种意义上决定终点，只有在很小的时候把个人的发展、认知和行为导向正确的方向才能成长自我。在少儿时期，鼓励孩子保护自然是一种正向引导，让他们对自然有正确的初步认识，为他们在未来减少环境代价的付出做了铺垫，如此才能可持续发展，才能实现伟大复兴的中国梦。 4、社会工作增权理论 增权是指赋予或者充实个人、群体的权力，以维权或实现自我利益主张。增权的三个层面，首先是个体层面的增权，增加个体控制自身生活的能力以及对环境融合与影响的能力；其次，是人际关系的增权，增加社会资本、资源，提升自我形象，争取公平的社会环境。再次，是社会参与层次的增权，表达利益诉求，参与社会资源分配。儿童可以借助社区和园区联合主办的亲子“环保秀”活动，增长见识，发挥才能，把握自己的兴趣、适应日益频繁交流的社会环境，积累社会资本，促进后期发展。 三、项目目标 （一）主体目标 树立儿童的环保意识和主人翁精神，形成关爱自然、关心他人的文化心理，使之趋向大公无私的个性发展方向，树立儿童从小热爱环境、关心社会发展的意识，这种强烈的社会责任感利于他们的健康成长、良性发展乃至人生价值的实现。借助此次活动，发动小朋友为环保出力，并通过一系列具体简单的环保活动去保护环境。主体目标即“关心自然、培育花朵”。 （二）阶段目标 1、分班了解小孩们的意愿和关于环境保护各种节目的爱好； 2、鼓励儿童参与，动员家长参与，对他们进行心理疏导，打消家长由于工作等原因想放弃项目的想法； 3、让家长和小孩自主挑选方案，分配节目； 4、制定出具体的项目流程，告知各方，拟定备选方案； 5、整合资源，协调社区、家庭和社会各方，以幼儿园为中心将项目辐射到整个社区，唤起居民环保潜意识，激发家长亲子潜需求。 四、服务内容 （一）成立服务研讨小组 1、通过幼儿园与居委会、家长代表等多方的讨论，决定成立服务研讨小组； 2、研讨小组的成员由居委会领导，紫薇幼儿负责人，热心家长，社工实习生组成，意见和建议具有多角度，综合性的特点，以保证讨论会的质量； 3、不定期、分阶段进行研讨，决议服务方案，协调服务时间，争取服务资源，分析服务过程，总结服务结果，提出改进措施。 （二）介入方法：召开研讨会、鼓励家长积极参与、运用优势视角整合各种资源 1、概念阶段：“我懂环保、我学知识”活动，用环保知识熏染幼儿、帮助孩子和家长正确认识环境，建立环保观念。（5月1日~5月7日） 1）弄清楚什么是环境，什么是环保，人和环境是什么关系，怎样处理人和环境的