题型二 有关实验现象与结论、方案的设计及评价.pptVIP

首页 尾页 目录 题型针对训练 第三部分　重难题型突破 题型二　有关实验现象与结论、方案的设计及评价 该类题型通常以两种形式考查：一种是判断实验现象的描述与得出的结论是否准确或对应；另一种是评价所设计的实验方案或装置能否达到实验目的。试题包含四个实验，涵盖实验药品的选择、基本操作及对实验装置的评价等，从多角度考查学生对初中化学实验及常见物质的检验、鉴别、除杂实验的理解及掌握程度，甚至延伸到对化学思想方法的应用，一般来说试题难度较大，考查知识点较广。该题型常以表格或 结合四幅图片的形式在14题或15题出现，分值为2分。预计2017年陕西中考对该题型的考查将会结合图片考查实验装置能否达到实验目的，或者以文字、表格结合的形式考查实验方案是否达到实验目的。 1. (2015陕西)下列实验进行中的现象或实验原理正确的是(　　) C 题型针对训练 【解析】物质燃烧需要的条件有：可燃物、与氧气(或空气)接触、温度达到可燃物的着火点，A中白磷为可燃物且与试管中的氧气接触，并浸入80 ℃的热水中，温度达到了白磷的着火点，故白磷可以燃烧，A错误；加入的氢氧化钠浓溶液能与密闭的集气瓶中的二氧化碳反应，导致瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，小气球会胀大，B错误；硝酸铵溶于水时吸收热量，使锥形瓶内温度降低、压强减小，在外界大气压 的作用下，U型管右侧液面下降、左侧液面升高，C正确；将铜片、银片放入硫酸亚铁溶液中，无明显变化，说明铜、银均不如铁活泼，但据此无法比较铜和银的金属活动性强弱，D错误。 易错分析：分析B选项时，容易与右图装置 相混淆，考虑到反应消耗了瓶内的二 氧化碳气体，导致压强减小，从而确 定小气球会变瘪，错误地认为B正确。 仔细分析装置的特点是避免出错的关 键，小气球通过导气管与空气连通， 因为反应消耗瓶内二氧化碳，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，空气通过导气管进入气球，使气球胀大。 12. (2016陕西)下列各组依据实验目的设计的实验方案中合理的是(　　) 选项 实验目的 实验方案 A 验证某可燃性气体中含有H2 点燃气体，在火焰上方罩干冷烧杯，观察烧杯内壁是否出现液滴 B 除去NaCl中的Na2SO4 加水溶解，再加过量BaCl2溶液后过滤、蒸发、结晶 选项 实验目的 实验方案 C 检验NaOH是否变质 取样加水后滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色是否变红 D 鉴别化肥KNO3和NH4Cl 取样与熟石灰混合研磨，闻气味 【答案】 D 【解析】 A × 点燃气体，在火焰上方罩干冷的烧杯，烧杯内壁有水滴，只能证明气体中含有氢元素，而不能证明一定是氢气，如甲烷点燃后也会出现相同的现象 B × 除去NaCl中的Na2SO4，溶解后加入过量的BaCl2溶液，会引入新的杂质氯化钡。正确的方法是加入适量的氯化钡溶液后过滤 C × 将氢氧化钠样品加水溶解后滴入酚酞溶液不能检验氢氧化钠是否变质，因为氢氧化钠和碳酸钠溶液都能使酚酞溶液变红。正确的方法是①加入足量稀盐酸或稀硫酸观察是否有气泡产生；②加入氢氧化钙、氯化钙或氯化钡等溶液观察是否有白色沉淀产生 D √ 化肥与熟石灰混合研磨，若有刺激性气味的气体放出，证明该化肥是铵态氮肥。这是区分铵态氮肥与其他化肥的正确方法 17. (2016西北大附中五模)下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是(　　) 选项 实验操作 现象 结论 A 用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通氧气 热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧 燃烧的条件之一是温度达到着火点 B 向NaOH溶液中通入CO2气体 无明显现象 二者之间不发生反应 选项 实验操作 现象 结论 C 将两根铁丝分别伸入CuSO4溶液和AgNO3溶液中 两根铁丝上均有固体附着 金属的活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag D 向过氧化氢溶液中加入少量CuO 有大量气泡产生 CuO起催化作用 【答案】 A 【解析】实验中白磷都与氧气接触，但所处的温度不同，导致热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是温度需达到可燃物着火点，A正确；氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠为无色的，所以观察不到现象，但不能说明两者没有发生反应，B错误；两根铁丝表面均有固体附着，只能说明铁的活动性大于铜和银，但铜和银的活动性无法确定，C错误；要证明氧化铜为过氧化氢分解的催化剂，除了做对比实验，还需证明反应前后氧化铜的质量和性质没有改变，D错误。 首页 尾页 目录 题型针对训练