让孩子在好吃中享受有营养的数学.pptVIP

“好吃的”数学可能不那么“严谨系统”，但是只有属于孩子们自己的数学才是最美的数学。 “好玩的”课堂可能不那么“尽善尽美”，但是只有属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂。 怎样创造能使孩子儿时学习幸福，又使今后能长远发展的数学教育呢？我想只有在真正读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂的基础上，才有可能为孩子们的童年奉献出又“好吃”又“有营养”的兼得数学。 唯有静下心来！ 留住那颗童年的心，找回那段童年的梦，燃起那段童年的情，让我们用心静静地守护着教育的真谛。 * 让孩子在“好吃”中 享受“有营养”的数学 北京教科院基教研中心 吴正宪 当今的数学课堂还缺少了点什么? 当今的数学教师还缺少了点什么? 我一直在思考: 当今的学生到底需要什么样的数学学习? 我的基本观点： “爸爸，小的时候您总是让我吃些有营养但我并不喜欢吃的东西。真不明白为什么好吃的东西都没营养，而有营养的东西都不好吃呢？” 一次儿子看见三年级教材中出现了1/4、2/4、3/4、4/4，看了一会，他突然说道：“最小的是2/4，最大的是4/4，哪有1/4。” 一次，在解决了11-8=3以后，我随口问道：“12-9等于多少？”他脱口而出“5”。 （我们知道孩子已经积累了哪些经验吗？） （我们了解孩子的想法吗？） 触动——有营养的东西都不好