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　　利用远程资源优化教学心得体会 [利用远程资源优化教学心得体会]利用远程资源优化教学心得体会 2011-03-01 课堂教学中,激发学生的进修情欲,加强学生进修的自主性、探究性等需要解答的题目是新课程改革主要思量的需要解答的题目，利用远程资源优化教学心得体会。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现情势和跨越时空的不凡表现力,使人们对于事物及其变化过程的理解与感受变得容易了,使抽象的教学内容详细化、清晰化,使学生思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来,有助于学生发挥进修的主动性,从而优化教学过程。 一、调整学生情绪,激发进修兴趣 浓厚的进修兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的进修动力,促使她们顽强拼搏、努力进修,正如孔子所说：知之者不如好知者,好知者不如乐知者。利用多媒体技术对于文本、图形、图像、视频图像、动画和声响等的综合处置惩罚编制计算机多媒体辅助教学课件,能充实创造出一个图文并茂、有条有理、生动传神的教学环境,为教师教学的顺利实施供给形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发进修兴趣,真正地转变传统教诲单调模式,使快乐进修落到实处。例如上《愉快的理由》一课时,为了让学生大白苦中也可以求乐,我给学生播放了《塞翁失马》的动画片儿,学生们特别爱看,看后指导学生思考：为什么塞翁每一次遇到烦恼都认为它不一定是坏事呢?这样,学生们在轻松愉快之中大白了比较深奥的道理,学生觉得轻松,教师教得轻松,何乐而不为呢? 二、创设进修情景形象导入新课 进行新课的进修时,在导入中,枯燥地讲解,或是煽情地演说,都无法激起学生的兴趣,也不能充实发挥学生进修的主动性了，心得体会《利用远程资源优化教学心得体会》(..)。那么,运用现代教诲技术,则能拨动学生的心弦,像磁石一样紧紧吸引学生,并使其遭到感染和教诲。 例如,教《雕塑》这一课时,我运用多媒体课件,在轻柔的音乐声中,出示中外各种雕塑的图片,让学生感遭到各种雕塑的美,遭到艺术的熏陶。学生发出连连地赞叹声,而学生在课件的指导下,都急切地玩这个游戏,想自己设计雕塑形象,这样就水到渠成地引入了新课,而学生则会兴致高涨、聚精会神。我再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入新课,能收到意想不到的效果。 三、突出进修重点,突破进修难点 传统的教学往往在突出教学重点,突破教学难点需要解答的题目上花费大量的时间和精力,即使如此,学生仍然感触不深,易产生委顿感甚至厌烦情绪。突出重点,突破难点的有效方法是厘革教学手段。由于多媒体形象详细,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为详细,调动学生各种感官协同作用,处理完成教师难于讲清,学生难于听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。 例如在教学《坚持就是胜利》一课时,本节课的教学重点、难点就是让学生认识坚持的重要性,而纯真的说教无法激发学生的进修兴趣,也很难让学生深刻思考。于是,我播放了从网上下载的录像,内容是冬奥会上,中国花样滑冰的一名女运动员因动作失误受了伤,但仍坚持比赛,并终极取得第二名的好成绩！当时的情景令人激动万分,心情澎湃,我经由过程录像重演了这一场景,让学生仿佛身临其境,心灵也遭到了一次洗涤,坚持就是胜利也就不再是一句空洞的标语了,不需老师多讲解,学生就能很清晰地大白这一道儿理,教学的重难点顿时水到渠成,真是起到了事半功倍的效果,提高了教学效率。 时代在进步,有时教师捧着一本书,捏着一枝笔进教室,的确让学生感到兴味索然。没有了强烈的感官刺激,调动不起学生的情绪；没有情境的创设,进修就不能深入浅出。总之,恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点,适时适量的运用多媒体,适当加强课件的智能化,就能较好地激发学生的兴趣,使学生自力地、创造性地完成进修使命,这样的教学才可以说是得多媒体教学之精髓。 历史上的今天： 溜冰场里的邂逅2011-03-01外地企业上门抢人深圳缺工不止20万?2011-03-01 利用远程资源优化教学心得体会2　　第2篇 海南远程研修总结 　　〖预览〗不知不觉，十天的培训即将结束，此时方知时间竟是这么的短暂。一天下来虽然感到很累，但心里却十分快乐。每天早早的打开电脑，观看专家指导视频，聆听大师们的教悔，享受着他们的智慧;每天感受着专家的辛苦，被他们的忘我精神所感动;每天认真地地阅读文本材料和拓展材料，根据自己的经验体会完成作业;每天虽然酷暑难耐，但仍然期待着专家的点评和指导，即使汗流浃背，却依然认真听讲，积极思考;每天都收获着，感动着，快乐着……作为一名普通教师，对远程教育，以前很少有机会参加过，但作为一名中学化学教师，为全面推进素质教育，提高化学教学质量，更新观念，提高自身的业务素质和教学水平，我连续参加了2009和