文言文文意理解.pptx

考点四　文意理解、分析与概括;2014年江苏高考语文《考试说明》在文言文分析综合层级中，保留了原“归纳内容要点，概括中心意思”考点，把“筛选文中信息”改为“辨析文句意义”。在2014年高考试卷文言文板块中首次以主观题形式考查了考生的分析综合能力。该题型直接考查考生对文言文阅读的最真实状态，并且体现了把“分析综合”的两个考点结合在一起考查的;命题意图，即答这类题，一是充分理解文意，尤其要辨析文中重要句子的意义，二是在此基础上进行筛选概括。根据平时命题的侧重点的不同，可以把它再分成两种题型，但是，无论是哪种题型，答题都要先行阅读，整体把握，真正地读进去，为答好题提供一个根本性的前提。;一、由理到事的信息筛选整合型 (2014·广东)阅读下面的文言文，完成文后题目。 刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。 奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”;译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓 也。”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。 (选自《宋史·刘敞传》，有