简而有用、笔下传声、画龙点睛..docVIP

简而有用、笔下传声、画龙点睛 　　简笔画之于小学英语教学是一种不可或缺、不可替代的教学手段。简笔画的运用符合儿童的认知规律，丰富课堂教学内容，节省讲解时间，提高课堂时效。课堂上边讲边画，视听结合，能够迅速地给学生创造出生动有趣的英语学习情景，使课堂气氛变得活跃，可收到事半功倍的教学效果 一、简笔画直观形象降低小学生学习英语的难度 小学英语学习的内容简单，多和生活紧密联系，单词多涉及日常用品。在教孩子们学习单词时可采用简笔画教学。小学生年龄小，直观形象的简笔画可提高孩子的学习兴趣。例如，在讲授动物类的单词时，教师可先简单地在黑板上画上一个个猪、猴、狮子、老虎的头像，再呈现这样不用再解释其对应的英文单词，这样不用再解释词每一个单词的意思，而且通过画面，学生不仅知道了单词的意思，然后让学生来，而且也再一次在头脑中呈现动物的外形特点，甚至还可联想到他们的生活习性，无形中加深了孩子们对所学的印象，便于记忆和巩固。同样，学习颜色、水果、食品单词，也可用这种方法。用简笔画教学形象生动，通俗易懂，可以降低所学内容的难度，提高学习兴趣，既训练了学生的发散性思维，又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，体现出简笔画对英语教学的辅助魅力 二、以简笔画为载体的教学活动，使课堂充实、丰富、立体感强 1.配合读写，巩固所学 再好的方法，用多了就会降低自身的吸引力。朗朗上口的chant节奏明快，韵味十足，孩子们练习五六分钟就会烦了，小学英语课堂必须教学方法灵活多样，不时的抓住孩子的注意力。利用简笔画可以激活课堂，培养学生浓厚的学习兴趣。例如在学习水果类单词时，教师在黑板上展示了简笔画，学生在练习读后，在巩固环节，可以用听一听，画一画的方法来巩固所学。教师或学生可发指令：Draw an apple，Draw a bananara让学生在画画中练习听力，巩固单词，加深记忆。简单的方法，不简单的效果，的确可以起到此时无声胜有声的作用 2.画画猜猜，游戏激趣 在讲Whats this？句型时，我就用这种方法来激发孩子们的兴趣。画课桌、书本时，边画边问：Whats this？再用英语猜一猜最终将出现什么？黑板上的东西究竟是什么？它会变成一个什么东西？这样一下唤醒了学生的好奇心，学生的积极性一下就被调动了起来。这时，我抓住机会有意识地引导学生进行多方面的猜测练习，在听说猜测的过程中反复练习Whats this？ Its a……句型。这个活动有效地活跃了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率 3.添添画画，培养能力 现代教学注重学科的整合和综合素质的培养。让学生在某个特定的画面上添一添，给学生少量的画面信息，留给学生广阔的思维发展空间，让学生自由去想象，任意去发挥。这种方法不仅能复习单词、练习句型，还能培养学生的创造性思维能力。如：在复习单词时，出示一个简单的圆，让学生自由想象发挥。结果学生的作品真是姿态万千！在回答：“Whats this？”时，大家都争先恐后地把自己的作品拿出来回答：Its a basketball. It’s a football等。此时，简笔画在小学英语教学中的作用就不仅仅是节省时间，激发兴趣等较浅的层面上，在培养孩子综合素质，创造能力方面也起了至关重要的作用。简笔画简洁、快速、生动、逼真，还有一点简单易学，一般教师稍加训练都能掌握。简约不简单，形象直观化难为易，笔下可传声，寥寥几笔胜过万语！简笔画用得好，可以起到画龙点睛的作用。愿小学英语老师都能恰如其分地运用简笔画教学法，使我们的课堂充实有趣高效 简笔画之于小学英语教学是一种不可或缺、不可替代的教学手段。简笔画的运用符合儿童的认知规律，丰富课堂教学内容，节省讲解时间，提高课堂时效。课堂上边讲边画，视听结合，能够迅速地给学生创造出生动有趣的英语学习情景，使课堂气氛变得活跃，可收到事半功倍的教学效果 一、简笔画直观形象降低小学生学习英语的难度 小学英语学习的内容简单，多和生活紧密联系，单词多涉及日常用品。在教孩子们学习单词时可采用简笔画教学。小学生年龄小，直观形象的简笔画可提高孩子的学习兴趣。例如，在讲授动物类的单词时，教师可先简单地在黑板上画上一个个猪、猴、狮子、老虎的头像，再呈现这样不用再解释其对应的英文单词，这样不用再解释词每一个单词的意思，而且通过画面，学生不仅知道了单词的意思，然后让学生来，而且也再一次在头脑中呈现动物的外形特点，甚至还可联想到他们的生活习性，无形中加深了孩子们对所学的印象，便于记忆和巩固。同样，学习颜色、水果、食品单词，也可用这种方法。用简笔画教学形象生动，通俗易懂，可以降低所学内容的难度，提高学习兴趣，既训练了学生的发散性思维，又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，体现出简笔画对英语教学的辅助