10.1抽样调查(2正式).ppt

抽样调查的目的 利用样本数据估计总体，通过样本数据对总体进行分析和描述 （1）小明：在 里调查了 1000名老年人，他们一年中生病的次数如下表： 普查、抽样调查的选择 如：为了了解一批炮弹的杀伤力， 选取100发进行实弹射击实验。 在这个问题中： 初中数学吧 * * * 全面调查与抽样调查 回顾与思考 上节课,我们学习了利用调查问卷得到全班同喜爱电视节目的数据,利用表格整理数据,并用统计图进行直观形象的描述,通过分析表和图,了解到全班同学喜爱电视节目的情况.在这个调查中,全班同学是要考察的全体对象,我们对全体对象都进行了调查,像这样考察全体对象的调查叫全面调查.例如:2000年我们进行的第五次人中普查，就是一次全面调查． 要知道一锅汤的味道,该怎么办呢? 怎样估计鱼塘里有多少条鱼? 采用调查部分对象的方式来收集数据根据部分来估计全体对象的情况,叫做抽样调查. 所要考察对象的全体叫做总体. 从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本. 总体中每一个考察对象叫做个体. 1.抽样调查: 2.总体: 3.个体: 4.样本: 5.样本容量: 样本中的个体数目. 抽样调查的图表形式： 问题1.为了了解某年级200名学生的体重情况，对该年级中选取50名学生进行体重测量。在这个调查中， 总体是： 个体是： 样本是： 某年级200名学生的体重情况 该年级每一名学生的体重情况 该年级中选取的50名学生的体重情况 普查：为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查。 抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象作的调查。 调查总体 调查样本 问题2、如果想了解潮阳实验初中七年级学生的视力情况，该怎么办？总体是什么？样本是什么？个体是什么？样本容量？ 解： 总体：潮阳实验初中七年级所有学生视力情况的全体 样本：潮阳实验初中七年级（1）班所有学生视力情况 个体：潮阳实验初中七年级每个学生的视力情况。 样本容量：58 例1.为了了解七年级1000名学生的期中数学成绩，对该年级中选取七(1)班名58学生数学成绩进行分析。在这个调查中， 总体是： 个体是： 样本是： 样本容量: 七年级1000名学生的期中数学成绩 该年级每一名学生的数学成绩 该年级中选取的58名学生的数学成绩 58 问题3： 为了解我们潮阳市老年人的健康状况，你准 备怎样收集数据？ 下面是小明、小颖、小亮三位同学的调查及 其结果 思考问题： 你同意谁的做法？说说你的理由？ 23 7次及7次以上 146 3---6次 831 1---2次 人数 生病次数 市广场 （２）小颖：在 里调查了1000名老年 病人，他们一年中生病的次数如下表所示： 711 7次及7次以上 233 3---6次 56 1---2次 人数 生病次数 人民医院 （３）小亮：调查了文光后街 生活小区的10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表： 1 7次及7次以上 5 3---6次 4 1---2次 人数 生病次数 10 1000 1000 合计 1 711 23 7次及7次以上 5 233 146 3~6次 4 56 831 1~2次 小亮 （小区） 小颖 （医院） 小明 ( 公园） 分组讨论:你同意他们的做法吗？说明你的理由。 抽样调查时应该注意什么？ 概括总结： 为了获得较为准确的调查结果， 抽样调查时注意样本的代表性和广泛性。 代表性是指总体中有明显差异的几个部分组成时， 每个部分都应抽取到， 并要注意各部分的 比例； 广泛性是指要保证被调查对象的数量，让总体中的 每个个体均有被选的可能。 生活中的“小插曲” 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：……… 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！” 特点 适用范围 调查范围小，节省时间、人力、物力和财力，结果往往没有普查准确 1）总体中个体数目较多，普查的工作量大. 2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查. 3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好 抽样调查 调查结果准确 1）当总体中个体数目较少时. 2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时. 3）调查工作较方便，没有破坏性等等 普查 ［练习1］为了解全校学生的平均身高,小明调查了座位在自己身边的3名同学,把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计.⑴