湘鲁版英语四年级下册教案第六单元.pptx

小学英语四年级下册（湘教版） Unit6 Where are you going? 单元教学目标 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论计划要 做的事情。 2.功能：能听懂并会用所学内容进行问答对话， 掌握be going to的用法，学会课文中出现的生词。 3.情感：培养学生做事有计划、有安排，凡事 有条不紊。 单元教学重点 1．Target vocabulary supermarket 超市 lake 湖 swimming pool 游泳池 buy 买 2．Target structures Where are you/they going? What are you/they going to do? I am/We are/They are going to... Are you going to...? Yes, I am. / No, I’ m not. 第1学时 教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论计划中的安排或要做的事情。 2. 能听懂并会用所学词语和句型进行问答对话，掌握be going to的用法，学会课文中的生词。 3. 让学生学会安排自己的事情，凡事应有计划。 教学内容 词汇: supermarket lake swimming pool buy library bookshop 句型: Where are you going? I ’ m going to the supermarket. What are you going to do? We are going to swim. Are you going to the library?No, I ’ m not. 教学活动 让学生6~8人一组，围绕一张桌子坐好。就本周末计划做什么事情用be going to进行问答对话和谈论。小组选出两名代表，在全班面前进行问答对话。最后，评出优胜小组，给予适当奖励。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程 1. Warm-up. 一般说来，现在孩子们大都是独生子女，家长为孩子包揽了一切，几乎所有计划和安排都由家长为孩子们代办了。这样做，势必对孩子造成不利影响，不利于孩子生活自理能力的培养。 针对这种情况，教师在讲课之前，要有意识地让学生谈论一下平时自己有什么安排和计划，让学生逐步学会安排自己的时间和活动。教师可以问：“同学们，你们平时周末有计划和安排吗？本周末，你们计划做什么事情呢？”引导学生围绕计划和安排进行谈论。 通过谈论周末计划与安排，让学生逐步对计划与安排的重要性有所认识，并将话题引向本节教学内容。 2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look and listen的内容，注意观察其中有哪些人物，分别 在谈论什么，用了哪些句型。 （2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话 提到了哪几个场所，计划去做哪些事，并将有关情况 记下来。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型 写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易 地听懂录音内容和更好地掌握句型。） （3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读 Look and listen的内容，朗读可采用教师领读、学 生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成四人一 组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进 行对话练习。 语言点解释 ① Where are you going? 意思是“你要去哪里？”回答是I’ m going to the... ② 在What are you going to do? We are going to swim. 中are going to意思是“打算”“计划”，后面跟动词原形。 be (am, is, are) going to (do)是个固定用法，表示打算（计划）做某事，在英语中很常见。 ③ 英语虽然习惯说：No, he isn’ t. No, they aren’ t. 但却习惯说：No, I’ m not. 3. 任务2的教学： （1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出library, bookshop, supermarket, lake这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词library, bookshop, supermarket, lake的教学卡片，先教学生认读。然后让学生跟读。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用Where are you going? I’ m going to the... 句型进行问答对话练习。 （5）让学生6~8人一组，围绕一张桌子坐好。就本周末计划做什么事情用be g