七年级思惟品行上册第六课第一框 丰硕多样的情绪第二课时教案.docVIP

第六课 第一框 丰富多样的情绪 第二课时 情绪与生活 （一）激趣导人。 教师：同学们，你们喜欢画画吗?下面就请同学们根据材料中小丽的同班同学小明和小亮的烦恼(小明的烦恼：考试没有考好，垂头丧气地看试卷；小亮的烦恼；同学叫小亮一起出去玩、小亮向同学发火)，结合上节课学习的知识，画出小明和小亮此刻的情绪状态下的面部表情。你还能画一画其他的情绪状态下的面部表情吗? (学生通过画画，再次明白喜、怒、衷、惧四种基本情绪，并展示本组的成果。这样导入可以满足学生好表现自己才能的心理。) 教师：这种情绪给小亮和小明的生活和学习带来什么影响? (学生各抒己见。如：消极情绪往往会使一个人的行为发生种种不良的偏差，结果不仅影响学习潜力的发挥，影响同学之间的关系，形成对老师、家长的消极态度，甚至会使一个人的性格发生扭曲。) 教师：心理学上称这种情绪为消极的情绪，与此相应的还有积极情绪。不同的情绪反应，会有不同的影响。今天就让我们在这四十五分钟时间里一起来探索“情绪与生活”之间的奥妙。 （二）探究学习。 教师：同学们都已知道情绪有积极与消极之分。下面老师给你们展示一些反映情绪状态的词语，如：开心、紧张、愉快、怒不可遏、欢乐、慌乱、欣喜、心悸、称心、从容、忧愁、烦闷、适意、哀伤、痛苦、生气、自在…… (让学生分别说出反映积极情绪和消极情绪的词语。) 教师：同学们对刚才这些情绪的分类的标准、理由是什