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选材是作文教学的必要过程 　　摘 要：主题是一篇文章的灵魂，好的主题可以激励学生奋勇前进，可以陶冶学生的情操，可以培养他们远大的理想。选好写作的题材是作文的关键，好的题材能反映深刻的中心思想。学生作文的主题训练，看似简单，真正训练起来则比较抽象空洞，所以，语文教师要结合具体的作文题目来训练，这样学生就有了实实在在的内容可看、可想、可写 关键词：作文选材；立意中心；技巧方法 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0116-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.071 一、技巧方法是作文的金钥匙 作文教学中，最不好教的可能就是方法和技巧了，因为没有经过写作是无法体会到方法技巧的运用的，教师在教学中就无法给学生讲清楚，唯有在实际的写作实践中才能使他们慢慢领悟总结，寻找适合自己的写作技巧和方法来。对于小学生而言，这方面的知识就是一片空白，教师要从头开始训练，训练学生的写作技巧，这是一个漫长的过程，不是几天就能解决的问题。我认为在作文写作技巧方法的训练上，教师抓住这几个方面的内容去训练，效果会比较好。首先，让小学生大量阅读，只有在知识的储备达到一定程度后方能潇洒自如地写作。其次，尝试写作，在写作的时候运用各种手法，尝试各种文体，变换各种结构，整体把握文章的能力与方式方法，这样写作水平才能达到一定的目标 二、在阅读中选材是作文的最好途径 阅读了《拔苗助长》后，我让学生续写，没有提任何条件，学生都嚷嚷怎么写啊。一周后，我收集作文查看，发现有的学生写的很好，有个女生写到：那个农夫拔苗的时候，发现旁边的邻居没有拔苗，在地里除草，就去劝说邻居也来拔苗助长。邻居听到后大笑不止，给他讲了为什么不能拔苗的原因，农夫听后恍然大悟，明白了禾苗是不能拔的，要自然生长才对！这个学生悟出了自然万物的生长规律是不以人的意志为转移的。有的学生说，农夫饿了一年的肚子，发现以前的做法不对，第二年再也不敢拔苗助长了！这个学生悟出了饥饿的根源是自己的无知造成的，得出了投机取巧是不行的，必须脚踏实地，一步一步往前走。诸如此类的例子不胜枚举，至少说明学生的作文是读书读出来的，不是做在那儿凭空编造出来的。再如，感恩主题的作文，一个知道感恩父母的孩子，他一定是爱国的，我认为大道理不需要讲那么多，空洞的说教无济于事。就以身边的父母为感恩的对象，营造一个和谐美满幸福的家庭。现在的学生，顶撞老师和父母是家常便饭，传统美德荡然无存了，鉴于此，加强作文训练，对学生进行这方面的教育，是一举两得的，学习和育人同步 三、随时训练是作文水平提高的最佳方法 写作文，很多人认为需要有灵感，这句话有一定的道理，因为我有这样的体验，看到某个人的言语行为，突然想起这就是某类人的典型代表；看到雨后清洗过的万物，心中就想起了古人写景的名句，或者是自己心中萌生一种莫名其妙的冲动，就想写几句话，表达一下此时此刻的心情。因此，教师要适当引导学生，把看到的、听到的、想到的，及时写下来，或者是在脑海中构思成一个完整的情节。只要坚持久了，当拿起笔来的时候，曾经的情节会一一浮现在脑海中的，那么我们顺势写下它，再经过加工润色，一篇美文就产生了。这只是一个方面，教师还要让学生学会抄录，好的字词句子段落摘录下来，反复研磨，从中会发现自己的独到的见解的，并在以后的写作中加以应用 四、作文教学不忘对学生的爱国教育 学生在确定好主题的前提下选材是一个必经的过程，在主题确定好了的条件下选择哪些材料去阐述，主要靠学生自己。材料千千万万，多如牛毛，学生应该根据自己的实际情况，选取容易写的材料，不能把自己不熟悉的材料硬拉进作文中来，这是不可取的。因此，加强这方面的训练是提高学生作文水平的一个必要措施。小学教材里的好多文章，在主题的立意方面给学生树立了榜样。就拿爱国思想来说吧，学过的很多课文都表现了这一主题，那么如何让学生在自己的作文中体现出来呢？我在实际教学中是这样做的，从古典诗词中的爱国思想中为自己的作文主题思想的确立汲取有效的方法。唐诗宋词虽然短小精悍，但是爱国的思想却非常强烈，如杜甫的诗处处闪烁着现实主义的情怀和热爱祖国大好河山的激情，“国破山河在，城春草木深”等是众人皆知的诗句，表达了他对祖国深深的爱。那么学生在学习了这首诗后，在自己的作文当中，如何确立爱国的主题呢？如我给学生布置了一篇《大美高台》的作文，初次审阅，好像很难写的，结合杜甫的诗句，细细一想，主题就有了，对高台家乡的赞美，就要在具体的语句当中体现出来，就像杜甫一样，对所描写的事物要带着饱满的热情，看山山有情，戏水水有意，赏花花弄姿，观鸟鸟能言，大自然中的一草一木一山一石皆能跟作者对话，就是说人要和自然要有感情地进行沟通互融，