第一讲教育与教育学学科.pptVIP

开课问题： 你认为《教育学》是一门怎样的课程？ 愿不愿意当教师？理由分别是什么？ 你理想的教育是什么样子的？ 你理想的教师是什么样子的？ 第一讲 什么样的行为可以称为教育？ 一、教育概述 （一）教育的含义 1、字面含义： 孟子《孟子.尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也”,最早将“教”和“育”合在一起。 许慎《说文解字》：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也” 什么样的行为可以称为教育？ 教育的深层意义有什么呢？ 首先，教育是教师的教与学生的学构成的双边活动 其次，东方的教育重视系统的书本知识学习甚至偏于书本理论 ，东方重视施教者的权威性和教育过程的严肃行 。 通过对教育两个字的一些解析，为什么我们古代有对教育的定义——“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”也就不难理解了。 什么样的行为可以称为教育？ 2、教育的现代含义 有广义和狭义之分。 广义的教育指：有目的地影响或增进人们身心发展的一切社会活动。 包括：社会教育、家庭教育、学校教育。 什么样的行为可以称为教育？ 狭义的教育指：学校教育，即由专门机构，专职人员承担的、专门促进受教育者身心发展的，有计划、有组织、有系统的一种社会活动。 我们在此专门研究的是狭义的教育，也即学校教育。 关于学校 大约在公元前３０００年左右已有“图书文字”和“象形文字”了。有了文字自然会有专门传授和学