五上第二单元园地.ppt

交流平台 回顾本单元的内容，思考：本单元的课文中是如何表达思乡之情的？ 《梅花魂》写了五件事： 1、教“我”读唐诗宋词时，读思乡诗句会落泪。(直接抒情) 2、因“我”弄脏墨梅图而发脾气。 3、因年龄大不能回国而哭泣。 (直接抒情) 4、临别前送我墨梅图。 5、到船上送我梅花手绢。 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。（神态描写） 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”（语言描写） 训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（动作描写） 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，总会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我腮边手背。 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 * 人 教 版 五年级上册 第 二 单 元 园 地 读读写写 幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 读读记记 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 泊船瓜洲 [宋]王安石 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 秋 思 [唐]张 籍 洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 guō suì 摇桂花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢！” 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 可是母亲说：“ 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 　　　一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 　　清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 　　　我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 　　一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 　　我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 日积月累 表达思乡的诗句 悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄） 在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。 浮云终日行，游子久不至。 （杜甫） 这句诗中的游子指的是李白。浮云整日地飘来飘去，远去的朋友已经好久没有相见了。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴） 他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。 明月有情应识我， 年年相见在他乡。 （袁枚） 如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。 家在梦中何日到， 春生江上几人还？ （卢纶） 家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？ 江南几度梅