定稿布娃娃操琴.docVIP

《布娃娃弹琴》教学设计 授课教师：冯丽阳 授课年级：一年级 工作单位：郑州市金水区艺术小学 教学内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第八课《布娃娃弹琴》 教学目标： 一、学习用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》。 二、用聆听、演唱、律动等方式感受三拍子的强弱规律。 三、初步了解休止符、圆滑线的简单知识。 教学重难点：引导学生体验歌曲的节奏特点；能分辨二拍子、三拍子节奏； 教材分析：《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是由四个乐句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，既描绘了“叮咚”的琴声，又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴可爱的形象。“ 学生情况分析：一年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。 本课教学设想：本节课旨在通过激趣、感悟、体验、表现等教学方法与手段，最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲，教师通过各个教学环节，唤起学生对音乐的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 教学准备：课件 音乐图形谱 铝板琴 教学过程： 一、组织教学。 1、师生在《杜鹃圆舞曲》的音乐声中进行律动表演。 2、由《杜鹃圆舞曲》引导学生模仿杜鹃的叫声。 【教学设想：《杜鹃圆舞曲》的典型节奏是三拍子，和本课音乐的节奏有相同之处，目的是为后面的节奏及和声学习做好铺垫。】 二、初听歌曲，整体感受。 1、教师范唱（杜鹃的歌声引来了谁？） 2、师生随歌曲伴奏表演律动。 3、听录音范唱，再次熟悉歌曲旋律。 【教学设想：通过聆听教师范唱、聆听背景音乐、听录音范唱积累对歌曲旋律的记忆，为学习歌曲做好准备。】 三、读歌词，学习难点节奏。 1、出示图谱，边点边按节奏读词。 2、重点讲解：读准在 弹 琴 ； 小 黄 莺 【教学设想：用点图谱的方式感受重点乐句的节奏及音高，更为形象直观，易于被低年级孩子接受。】 四、学唱歌曲。 1、师生随音乐点图谱，轻声跟唱。 【教学设想：针对低年级学生年龄、心理特点，将歌曲的结构、节奏、音高图谱化，形象直观，使学生带着浓厚的兴趣及好奇心进行学习演唱。】 2、从图谱中巩固难点乐句。 3、跟音乐演唱，唱够三拍子时值。 4、跟琴演唱歌曲，巩固音准。 5、简单讲解休止符，跟伴奏演唱。 6、简单讲解圆滑线的唱法，跟伴奏完整表演。 【教学设想：适当讲解音乐知识为更深层次的唱好歌曲打好基础。】 五、演唱拓展，丰富歌曲。 1、师生试着演唱歌曲唱名。 2、加入和声演唱。 3、分组演唱。 【教学设想：试着带领学生接触并演唱歌曲唱名为今后学习音乐做积累。】 六、对比聆听，分辨节奏。 1、讲解《布娃娃弹琴》三拍子特点。 2、指导学生用不同动作表现三拍子节奏。 3、聆听、表演《拉钩钩》《其多列》，分辨哪一首歌曲是三拍子的。 4、用二拍子节奏演唱《布娃娃弹琴》。 5、分别用二拍子、三拍子演唱《布娃娃弹琴》。 【教学设想：用二拍子、三拍子分别演唱《布娃娃弹琴》及分辨不同节奏歌曲，目的在于更扎实的掌握二拍子、三拍子特点。】 七、课堂小结，下课。 随音乐《布娃娃弹琴》的音乐表演离开音乐教室。