作文速成教学法带来的震撼.ppt

速成法与作者简介 中小学作文速成教学法是一门全新的可操作性很强的作文教程，它通过教学目标定位、思维方式创新、教学内容激趣、情感主题导向、题材归类综合、写作技法图示、题型课型改革等手段，在很短的时间内，实施科学精当的训练，促成学生作文水平的迅速提高，达成高效速成之目的。 关于教育思想与教学艺术 语文的精髓在作文，作文的精髓在技法，技法的精髓在变化。 关于思维创新 思维方式有一个从简单到复杂的发展过程，其模式具体体现为：①线性盲从式②逆反心理式③辨证平面式④透视立体式⑤发散魔球式 思维方式决定了文章的深度。 创新是思维的生命，创新思维激发灵感的火花。 要启发学生多角度、多层次和全方位思考问题。 张老师将构思技巧、思路流程作了图示，从而揭开了“灵感”的神秘面纱。 张老师总结的思维发散一百招，招招出手不凡；提出的观点，句句言之有理；指导的作文，篇篇异彩纷呈。这就是创新思维的神奇魅力。 关于主题情感 鲜明的主题和真情实感是文章的灵魂。 主题分正反两大类：歌颂真善美和揭露假恶丑，张老师已作具体归类，详见《文章主题一览表》 对主题的系统归类利于快速构思，对真情实感的体味抒发，能够以情动人。 张老师总结了不同级别文章的主题情感特征： ①简单化的正面歌颂，直接抒情 ②较具体的正面歌颂或简单的反面揭露，直接抒情 ③真实化的正反结合，写出了心里话和真实感受 ④复杂化的正面歌颂或反面揭露，象征化间接抒情 ⑤艺术化的主题综合或主题变奏，甚至可以演化为无主题，并融情于笔墨之中 关于知识阅历 知识阅历是指一个人的学科知识和生活经历。 文章是表情达意的主要工具，丰富的知识阅历是一笔巨大的财富。写文章就是开发宝藏加工艺术品。 写作文就要通过讲故事、讲道理、讲解等方式，写出奋斗的经历，真切的感受，明白的道理，掌握的方法，写出人间真情或人性的丑恶。 张老师要求中学生掌握100个知识点、能讲100个哲理故事、明白100个人生问题 学生的写作题材源于生活，源于读书。生活中和书中的人与事是写作的最佳题材。 获得题材的途径：一要亲身体验，做有心人；二要博览群书，见多识广；最主要的是归类总结，勤于练笔。“冰冻三尺非一日之寒”，这些都是长期功夫，要靠多读多写方能见效。 张老师的速成法却如同蜜蜂酿蜜般浓缩了题材精华，他把学生的学校生活、家庭生活、课外活动、寒暑假、童年生活、兴趣爱好和熟悉的人、事、景、理等都作了系统的归类，建成了一个作文题材库和一套作文练笔手册。 看看《人物一览表》和《校园生活歌词幽默》，你就会得益匪浅。 关于写作技巧 文体区分与文章升级：记叙文=讲故事；议论文=讲道理；说明文=讲解。写记叙文最好要写成小小说，议论文写成杂文，其它写成诗歌散文，或是创新文体。 中考作文五大板块训练： 高考作文五大板块训练： 文章技法与结构图示： 创新文体引路： 特别推荐的技法： 文章病院： 范文示例： 语言艺术与素养 修辞方法： 文采与才华： 妙语连珠： 标点妙用： 文章风格： 我最喜欢读的书，哪些书影响了我： 1、说出你的理由：上体育课前，张老师忽然走进教室，宣称：“本课改上语文。”然后静观其变。果然，学生愤然。张老师遂作犹豫不决之状，曰：“体育乃无关紧要之课，语文课才最重要。”学生大多不服。见状，他装作让步，打赌曰：“谁能说出体育课非上不可的五大理由来，就上体育课去；写不出三个理由的人，只好留在教室里罚抄作业。快拿出练笔本来，五分钟收本子， 决定谁去谁留。”学生奋笔疾书，唯恐落马。结果人人过关，皆大欢喜。 张老师给教师的建议：试对学生喜欢的玩具、电脑、零食、小说、图画等，以强加的“理由”或莫名其妙的方式加以“没收”，学生受到冤屈和刺激，必定敢怒敢言。此时，给学生申诉的权利，并给学生纸笔，让他们把要说的话写出来，写成的文章一定言之有物，言之有理，言之有情。 张老师给学生的建议：每当你觉得受了误解、冤屈、受了批评，或遭受不公正的待遇，或有些事令你失望、生气、感动、惭愧之时，你一定要拿起笔来，把事情的经过、你的真实感觉、心里话等都毫无保留地写下来，这就是你最佳的写作素材。 2、寓言故事三级跳：对寓言故事，学生大多只知故事，不知寓意, 更不懂运用和创新, 这对学生的思维发展很不利。 如何开发智力、培养学生的创新能力，这是作文教学的一个重要课题。张老师所上的寓言—新编—新寓言课，就是知识归类、思维创新、能力发展的最佳结合。首先，他化三分钟时间，用“看谁写得多”的方式，让学生把熟悉的寓言故事的题目回忆出来，在黑板上列举出15条左右。然后，请每个学生选择其中两个寓言故事，简明扼要地写下来。张老师抽查两三名学生，让他们朗读自己所写的寓言，依次请其他学生指出概述错误的地方，并归纳出寓意，张老师作补充概括，完成知识归类第一步（第一课时）；其次，他先教学生