古诗文阅读.2.1诗歌形象.ppt

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17.(2011·哈尔滨二模)阅读下面一首宋词,然后回答问题。 少 年 游 杨 亿 江南节物,水昏云淡,飞雪满前村。千寻翠岭,一枝芳艳,迢递寄归人。 寿阳[注]妆罢,冰姿玉态,的的写天真。等闲风雨又纷纷,更忍向、笛中闻。 【注】寿阳:南朝宋武帝女寿阳公主。 ★(1)此词为咏物之作,在这首词中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征? 答:__________________________________________________ 答案:梅花。不惧风雨严寒、冰肌玉骨。 (2)词作运用了哪些写作手法?并作简要分析。 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案:①侧面烘托(或铺垫)。用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲 雪精神(或为写梅的“芳艳”作铺垫);用“千寻翠岭”烘托梅 的“一枝芳艳”。②正面描写。描写梅的芳艳、冰姿玉态、天 真等。③拟人的修辞手法,如“冰姿玉态”“天真”等,赋予 梅以人的品质。④托物言志或象征。借写梅花抒写个人怀抱。 词人屡遭人生风雨摧残,有伤感,但更有一种无惧、豁达和傲 岸。 18.(2012·开封调研)阅读下面这首词,完成后面的题。 菩萨蛮·塞上秋望 清·冯云骧 龙沙落日山衔水,登台怅望寒云里。猎骑返城西,秋风大将旗。 飞蓬迷鸟路,白雁哀鸣去。绝塞易黄昏,孤城早闭门。 ★(1)词的上阕通过哪些意象呼应了词题?这些意象的描写有 何作用? 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案:词的上阕中呼应词题的意象:“龙沙、落日、山、水、 寒云、猎骑、大将旗”等,“龙沙、落日、山、水、寒云”等 体现了边塞特有的自然风光;而“猎骑、大将旗”等凸现了边 塞将士特有的生活。通过这些意象的描写,作者着意渲染了奇 异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界,刻画了边关特有的生活情调。 (2)一般说来,词的下阕应抒发情感,可是本词中却看不到抒情 的句子。请通读全词,说说词中抒发了怎样的思想感情? 答: _________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案:词的下阕甚至全词都没有一个完整的抒情的句子,但通读 全词,从“登台怅望”一语中,我们还是能感受到主人公登台远 眺而生思归之愁;下阕“飞蓬”句,“飞蓬”原指断根干枯后随 风飞转的蓬草,这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士;“鸟路”原 指险仄山径,也可比喻归家之路;而一“迷”字,则说明了戍边 将士归家之路的遥遥无期;而“白雁哀鸣”既是写景,也烘托了 将士们归家无期的内心痛苦。 1.(2011·海口二模)阅读下面两首唐诗,完成后面的题。 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少? 田园乐(其六) 王 维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 ★(1)比较这两首诗歌,说出它们描写景物的不同特点。 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案:孟诗从听觉角度描写春天景色,重点写的是鸟啼声和风 雨声。王诗描绘景物的色彩和形态,用“红”“绿”分别描绘 桃花和柳条,以“含宿雨” 写出桃花被雨滴滋润的形态,以 “带朝烟”写出柳条笼罩在朝烟中,袅娜迷人。(找出其他不同 点,只要言之有理即可。例如第一首写春之“闹”,第二

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