1.2《故都的秋》课件-副本.pptVIP

教学目标 知识与能力： 1、理清文章思路，学会概括文意。 2、结合意象，分析作者笔下秋的意境，领悟作者的思想感情。 3、体会情景交融的表现手法。 过程与方法： 1、课堂学生探究预习问题反馈。 2、教师点拨，学生研读文本。 情感态度价值观： 学会透过景语分析情语。 体会“北平的秋”“北国的秋”或“北方的秋”与“故都的秋”的不同？ 故都两字指明描写的地点，“故”是过去的意思，“都”为都城，。“故都”——北京元明清以来一直是我国的政治中心，更是文化中心，有着深厚的文化底蕴。“故都”表示北平作为旧都，昨日的繁华已不再。“故”的背后有伤感、不舍与眷恋。 “秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。 全文共分三部分 第一部分(1～2)：用对比手法写出作者对北国、江南之秋的不同感受，指出北国之秋具有“清”“静”“悲凉”的特点，表达出对北国之秋的热爱。 主体部分(3～11)：五幅图 第一层(3)：秋晨静观。 第二层(4)：秋槐落蕊。 第三层(5)：秋蝉残鸣。 第四层(6～10)：秋雨话凉。 第五层(11)：北国秋果。 问题反馈1：秋并不是名花,也并不是美酒,那是一种半开半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。 秋不像名花那样的浓艳，不像美酒那样的芳醇，那是一种像花儿半开人半醉的状态，是一种朦胧清淡的感觉，而这种感觉不适合北国的秋。 第三部分(12～14)：议秋抒情，抒写对自然之秋、北国之秋的感受，表现文人对秋的深沉情感。 用对比的手法写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒对北国之秋的眷恋之情。 问题反馈2：作者意在颂秋还是悲秋？如果是颂秋为什么写秋天的清、静、悲凉？问题反馈3：作者笔下的秋为什么悲凉的？ 这清、静正是故都的秋的特色，是作者着力表现的。春景使人畅怀，暮秋令人感伤，人的情感随着外物变化而变化。结合作者当时的心境，在客观事物的描绘中融进了作者的情绪，自然要觉得落寞和悲凉。和故都北平一样，作者的感情也蒙上了一层淡淡的秋意。 问题反馈4：写雨后话秋凉有什么作用？（7组） 本文的“形”和“神”各是什么？“形”与“神”的结合点又是什么？ 本文的“形”是故都的自然风物，具体说就是那五幅秋色图。“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往、眷恋故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清”“静”“悲凉”。 仿写 天净沙 天净沙 浓茶小院破屋， 青天鸽声槐树， 残垣秋草蓝朵， 落蕊满路， 寂寞客在故都。 天净沙 秋思 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 仿写 天净沙 破屋 浓茶 小院 漏光 鸽声 碧天 秋草 蓝朵 残垣 槐蕊铺地 断肠人在天涯 * * 故都的 郁达夫 本文的文眼是哪一句？ 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 “清”、“静”是故都的秋的景色的总特点，是全文写景的纲。同时，“悲凉”又是本文内在的感情线索，文章起笔也就定下了全文的感情基调，就把“形”、“神”高度统一起来了。 秋晨静观图 意象的组合，无一不显示出环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。 意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草…… 在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？ 思考与探讨 说到牵牛花，我以为蓝色或白 色为佳，紫黑色次之，淡红者最 下。最好，还要在牵牛花底，叫 长着几根疏疏落落的尖细且长的 秋草，使作陪衬。 这反映了作者怎样的心情？ 思考与探讨 蓝色、白色——冷色 疏疏落落、尖细且长 孤寂、落寞的情怀 住 —— 一椽破屋（一座大厦）； 泡 —— 一碗浓茶 （一杯香茗）； 看——很高很高的碧绿的天色（火红的日出）； 听——驯鸽的飞声（喜鹊的叫声）； 细数——一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）； 静对——像喇叭似的牵牛花的蓝朵（红朵）； 长——疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草） （故都的秋清、静、悲凉） 第一幅 秋晨静观 秋槐落蕊图 景：“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能