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初中英语词汇复习方法摭谈 　　摘 要：在英语词汇复习教学过程中，采用灵活多样的教学方法，使学生积极爱学。其中灵活多样的方法有设置语境、编制短句篇章、构建语义树、科学分类等等。事实证明，这些方法可以激发学生的学习积极性，收到良好的教学效果 关键词：初中；英语词汇；复习教学 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0048-03 掌握词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇教学同样也是英语教学的重要组成部分。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。说到记忆单词，这是学生普遍感到头疼的事，尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起，突破单词这一难关非常关键。而传统的词汇复习大都采取“背诵―听写―改错―抄写”的模式，这种复习方式完全脱离了英语教学的真实语境，学生死记硬背、机械记忆，花了大量的时间和精力，却效果不佳，事倍功半。所以英语词汇的复习是英语教师必须面对的一个重要课题，教师必须采取灵活多样的词汇复习方式和手段，帮助学生在英语语境中复习词汇，提高词汇复习的效率。结合日常教学实践和对课本编排体系的分析观察，对词汇的复习方法总结如下 一、在语境中记忆词汇，激活学生语义思维 词汇表是中考命题的依据，如果复习词汇也是紧紧围绕词汇表展开，依照词汇表A～Z让学生来背，一则很枯燥，二则效率很低。因此，教师在复习时多动脑筋，设置情景来复习重点词汇，效果会很好。下面以字母“L”为例，介绍几种复习方式 1.用所给词的正确形式填空 （look up， look forward to， let…down， learn… by oneself， laugh at ） ①Its very rude to _______ the old and the sick. ②We all _____ entering into a university to study. ③Because of his bad behavior， he _____ his parents _____. ④You can ________ new words in the dictionary when reading. ⑤By _____ physics _____， he became a scientist in the end. 2.根据汉语提示，在横线上填上合适的单词或短语 When I was a child， I liked ______ （听） to music. ______ （随后）， I became a _____（初学者） of music. At first， many people _______ （嘲笑） me because of my bad voice， but I didnt ____ （丧失） my heart and ____ them ____ （使…失望）. Now I am a _______ （主唱） of _____ （当地的） band. （listening， Later on， learner， laughed at， lose， let… down， lead singer， local） 3.根据首字母提示补全单词 ①When the alien l____ on the Center Street， I was reading in the l______. ②There is something important in l______ newspaper. ③You can’t drive without driver’s l_________. ④Make a l_____ before shopping. （landed， library； local； license； list） 二、在短句篇章中记忆词汇，激活学生的联想思维 在进行单元词汇复习时，教师要在单元内容上下功夫，罗列出本单元的重点词汇，发挥丰富的想象力，把他们编进短句或短文或者小故事中，让学生填上本单元的词汇，这样既有趣效果又明显。下面以人教版八年级下Unit 1 为例加以说明 根据汉语提示写出合适的单词或词汇： On a cold winter morning， there were many people getting into（陷入） a difficult situation（困境）. Someone had a fever（发烧）， someone had a headache（头痛）