我的老师课件 (2).ppt

教材：苏教版语文七年级下册第三课;1、教材的地位、特点与作用 2、教材处理与学情分析 3、教学目标 4、重点与难点;1、知识与技能：理解推断词语的含义；把握作者 思路，分析各个片段之间的联系和照应；学习本 文围绕中心选取材料的写法。 2、过程与方法：自主尝试、合作讨论、品味探究、 拓展迁移。 3、情感态度与价值观： 体会作者在文中所蕴含 的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱 老师的良好品德。 ; 重点： （1）学习本文线索的运用，理清文章思路。 （2）学习本文围绕中心选取材料的写法。 难点： 理解、揣摩语句，体会思想感情。 ; 1、教法运用 2、教学手段 3、学法指导 ; 一、导入新课 二、预习空间 三、感知课文 四、品味探究 五、拓展迁移 六、归纳总结 ;; 在每个人的心中，肯定有一位最难忘的老师，如果把他写下来，一定令人动情，感人至深，今天我们就来学习著名作家魏巍的《我的老师》。;我 的 老;魏 巍;1、辨析下列各组字的形、音、义：;2、给下列加点字注音。;3、查工具书解释下列词语。;;我的老师; 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 ??? 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ??? 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： ;圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！; 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不 由得就围上去。即使她写字的时候，我们 也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急 于模仿。 ; 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂地，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喂！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。; 这时候蔡老师援助了我，批评了我的反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ;; 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六六尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ ??? 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。;1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。 3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?这样安排有什么好处？;1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 ; 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。;我的老师;我的老师;我的老师;我的老师;3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?这样安排有什么好处？ ①假发怒；②教跳舞；③观蜜蜂；④教读诗； ⑤看写字；⑥排纠纷；⑦梦寻师。 这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安 排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期， 既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步 加深。 ;;;;; 我心中的老师 这位穿着紫色连衣裙,面带慈祥的老师,就是我的语文老师——朱老师。 朱老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。 特别是她的作文