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贝多芬,天才音乐家,他创作了动人的月光曲等很多作品,(病句,表述混乱。修改:他创作了很多动人的作品)然而,在他的艺术造就(用词不当,‘造就’是个动词,而这里明显要用个名词。修改:‘造就’改成‘成就’)达到了顶峰时,给他带来了制(致)命的打击——双耳失聪。(病句,缺主语。根据文意,可修改成:却遭受了致命的打击——双耳失聪)但是,他并为(未)被吓倒,反而更加努力,创做(作)了著名的命运交响曲。(议论只谈通过努力获得成功,并未扣住中心论点——笑对人生中的挫折,没有抓住论证的重心,造成论证和中心观点脱节) ——《笑对人生》 ●全面修改后: 贝多芬一生创作了大量的优秀乐曲,可就在他的艺术成就达到顶峰时,却遭受了致命的打击——双耳失聪。这犹如晴天霹雳,使他一下子从高峰跌入了深谷。天妒英才,命运弄人。他迷惘wǎng了,是就此放弃,屈服命运,还是迎难而上,为理想而矢志不渝呢?贝多芬最后的选择及成功震撼了全人类,他以超人的毅力,证明了一句至理名言:这世上没有什么是不可能的。 鲁迅先生曾言:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”贝多芬直面了,正视了。他坦然面对厄运,笑傲人生,在风雨中屹yì然挺立,不愧为“天才音乐家”的称号。 方法点拨 修改考场作文的基本点:错别字,标点符号,语句,中心等。 其中修改语句的方法可以用四个字来概括,即“增、删、改、调”。 人与事:事件情节完整人物形象生动 我接过试卷,50分! 我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷,一个刺眼痛心的50分!我只 觉得脑中轰隆轰隆的,真不知道自己是如何走回座位的。 巧用修辞,增强作文语言的感染力 我刚踏进教室,教室里立刻静下来,大家都看着我,好象不认识我似的。 我刚踏进教室,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来,这些目光古怪而陌生,仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学,而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。 穿插描写,使行文生动,血肉丰满。 阅读下面一段话,想一想,可以通过什么办法使这段文字更生动形象? ……我病了,感冒,发热,出冷汗,医生让我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着,同学们进来了,有的帮我倒水、拿药,有的递给我一只水果,不一会,生活指导老师来了,他给我端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌,我的心里激动极了…… ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》 赋予深意:小中见大,激浊扬清? 假、恶、丑 真、善、美 课外作业 必做题:详细修改自己和同桌的月 考作文。 选做题:把修改后的月考作文工整 抄写一遍。 * 1.点题的技巧掌握很好。 2.作文结构安排合理。 3.记叙文文体特征明显。 1.审题不清 (8班5位同学,7班7位同学不能突出“阳光”这一中心主题; 8班16位同学,7班14位同学作文中没有体现“拥抱”这一关键词。) 2.选材平庸 选材集中在:中考失利、公交车上的故事、老师教导等常见事例,选材缺少新意和个性。 3. 写作手法单一,平铺直叙。 记事如同流水账,不见波澜;语言平庸,不见文采。 4.不能准确挖掘自己的心灵感悟 没能写出触动人心的人和事。 1.修改首段和尾端,紧扣文题 2.修改过渡性语句,突出“拥抱” 3.修改错别字和病句 修改错别字和病句示例 1.着眼于“小”。 2.着眼于“真”。 3.着眼于“深”。 注 意 材 料 的 选 择 语言描写——显示爱 动作描写——渗透爱 心理描写——感受爱 环境描写——渲染爱 这里充满了爱 文体一 记叙文 记叙文写作要体现“记叙”特质。需注意以下四个关键点: 一、合理安排记叙顺序 1.顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,叫顺叙。顺叙是最基本、最常用的组织材料的方法。要注意顺叙不等于不分主次地记流水账。应做到层次明显,重点突出,结构清晰。比如写《记一次升旗活动》,一般是从旗手擎旗入场开始写到结束,但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到,也就是说,运用顺叙的方法时,要注意做好围绕中心选材和剪裁的工作。 2.倒叙 把后发生的事写在前面,把先发生的事写在后面,这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好,能有效地避免文章平铺
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