粤教版六年级科学上册全册课件（2020年适用).pptx

粤教科技版 小学科学 六年级上册; 准备吹蜡烛了，先看看电灯的开关在哪里。;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;能够自行发光的物体属于光源;讨论： 如果没有光源，我们还能看见物体吗？;观察和比较：开灯和关灯时的现象;要求： 1、选定暗室内观察的物品， 2、记录开灯时和关灯的现象在活动手册的“任务1”中。;开灯时;关灯时;汇报与交流： 开始时和关灯时有什么不同现象。;探究活动：观察暗盒中的物体;准备材料;要求：1.制作暗盒并进行观察。 2.记录发现在活动手册的“任务2”。;探究并交流：;探究并交流：;资料卡;总结;拓展;粤教科技版 小学科学 六年级上册; 阳光透过树叶，像一条条直线洒向大地，真美呀！;找一找生活中光线照射的现象; 手电筒的光束穿过暗照亮物体; 车灯穿过薄雾射前方;常见的光传播的现象;活动：阳光下移动两块带孔纸板;活动：阳光下移动两块带孔纸板;活动：阳光下移动两块带孔纸板;;光线打靶;光线打靶;光线从A孔入射;光线从B孔入射;光线从C孔入射;光线沿着 直线传播;思考：  如果光从一个孔射入，能否照射到所有的靶位？和同学交流自己的想法，并尝试操作。;思考： 如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？完成活动手册“任务1”。;实践活动：做“照相机”;实践活动：做“照相机”;实践活动：做“照相机”;用卡纸顺着纸杯卷好 用牙签在纸杯底部戳小孔; 将纸杯底部的小孔对准蜡烛，在纸杯口的卡纸端观察。;实践活动：做“照相机”;实践活动：做“照相机”;拓展活动;粤教科技版 小学科学 六年级上册; 镜子的光跑到墙上去了。;;思考： 光是沿直线传播的，能让行进中的光改变传播方向吗？;探究活动：改变光传播的方向;光线从A口射入，能照射到B出口处的卡纸挡板。;探究结果;用平面镜可以改变光线传播的方向。 那平面镜怎样改变光线传播的方向？;要求： 手电筒和笔盒的位置固定，尝试使用多个平面镜改变手电筒的光线，让光线最后能照亮笔盒。; 能不能把光行进的路线画出来？;我用了两面平面镜。;实践：制作“光迷宫”;设计“光迷宫”的平面图（含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）;制作步骤;移动式的挡板可以这样制作和固定。;小镜子可以用粘在卡纸上，方便移动。;记录行进的路线;不同的“光迷宫”;粤教科技版 小学科学 六年级上册; 潜水艇在水下是利用潜望镜观察水面的。;潜水艇里有潜望镜，在水下能利用潜望镜看到水面上的情况。 潜望镜是利用了什么原理？;思考： 潜望镜是怎么实现这种功能？;利用了光的反射;观察：潜望镜的结构示意图;思考：需要几面镜子呢？怎么摆放？; 尝试用身边的材料设计并制作具有类似功能的潜望镜。;要求： 1.制作潜望镜前需要有设计方案。 2.完成活动手册“任务1”。; 完成设计方案;用什么材料制作镜筒？ 平面镜的大小怎么和镜筒相匹配？ 平面镜怎样才能安装好？ 在什么地方测试？ ……;设计方案;制作： 根据设计方案，用方案里的材料制作。 在合适的位置用工具安装平面镜，连接好转角处的管，调整好方向。;; 选择合适的地点，用自制潜望镜进行观察，测试其能否正常使用。;要求： 1.测试是否能正常使用。 2.如果有问题记录下来。 3.完成活动手册“任务2”。; 根据测试发现的问题，对潜望镜进行改进。;要求： 1.经过不断改进，直到潜望镜能正常使用。 2.需要对潜望镜进行评价。 3.完成活动手册“任务3”。;经过测试和改进，从以下的方面进行评价。;粤教科技版 小学科学 六年级上册;怎么会有彩虹？;; 清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间。; 中午，耀眼的白色阳光普照大地。; 傍晚，红色的阳光透过了云层。;思考：阳光是什么颜色？;探究：用三棱镜分解阳光;;探究：水棱镜分解阳光;观察结果;;小水滴也会像三棱镜一样分解阳光。 经常在雨后能看见彩虹。;探究：“制造”彩虹;面对太阳：不能“制造”彩虹;要背对太阳哦。;拓展;粤教科技版 小学科学 六年级上册; 电灯把我们的城市打扮得真美啊！;;太阳为地球上的万物提供了光和热。;思考： 人类经历的照明历史中，根据光源出现的顺序，说说它们的使用效果。;不同的光源及其使用效果;火光;蜡烛;煤油灯;