文言文专题之文言初体验(廖庆忠).ppt

文言专题之文言初体验 教学目标 1.初步感受湖南高考文言文怎么考 2.探讨学好文言文的几点方法 2010年湖南高考文言真题回顾 6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（ ）（3分） A甚者至以为非仲达敌 敌 敌人 B故常伺孔明之开阖 伺：窥探 C仲达出兵拒之 拒：抵御 D夫军无见粮而转军与战 见：现成的 2010年湖南高考文言真题回顾 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （3分） A势倾群臣而下不忌 爽籁发而清风生 B孔明移军且至 不者，若属皆且为所虏 C不觉其言之发也 翳桑之饿人也 D论者不此之信，而信其谲 然而不王者，未之有也 2010年湖南高考文言真题回顾 8.下列用“／”给文中画波浪线线部分的断句，正确的一项是（ ） （3分） A宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也 B宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也 C宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也 D宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也 2010年湖南高考文言真题回顾 9.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） （3分） A.文章开篇指出，诸葛亮与古代圣贤周公是一类人物，体现作者对诸葛亮的高度评价 B文章通过剖析仲达对诸葛亮的评价，论证作者关于仲达大话欺部下的观点。 C作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖发表书生式的迂腐议论。 D这篇史论对诸葛亮给予充分理解和深切同情 2010年湖南高考文言真题回顾 10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成　　现代汉语（10分） ⑴委身偏方，此霸者之臣也。（4分） ⑵亮不敢据渭水，此易与耳。（3分） ⑶引军而济，背水为垒。 （3分） 对湖南高考文言文的感受及看法 共22分，比重大，约占语文卷基础题（90分）的四分之一(志在全取) 包括实词、虚词、句读、内容评价、翻译共5道题目（题目客观） 涵盖了词类活用、古今异义、通假、特殊句式（倒装、省略、被动、判断）等文言现象（知识全面） 勾连教材，虽然题目在课外，但是答案在课内（教材至上） 过把出题瘾 游戏规则： 一、老师提供一篇原生态的文言文《焚驴记》同学们按照湖南高考形式命制一道实词题和一道虚词题，写在纸上备用，字迹工整。 二、难度系数接近湖南高考。 三、以同桌为单位分成28小组，讨论交流，体现协作探究的精神。 四、讨论交流的时间为六分钟。 五、命题者可以指定任意一位同学解答。 过把出题瘾 焚驴记 [金]王若虚 ①岁己未，泰山之阳大旱，远迩焦然,民无聊赖。镇阳帅常与人言忧农难寐，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无验。久之，怪诬之说兴。适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留。是物不死，旱胡得止？”一人臆倡，众万以附。帅闻，以为然，命亟取，将焚之。 ②驴托梦于府之属某曰：冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？吾生不幸为异类，又不幸堕于畜兽，乘负驾驭，惟人所命；驱叱鞭箠，亦惟所加。劳辱以终，吾分然也。 救旱之术，古已有之：殷之旱也，有桑林之祷，言出而雨；卫之旱也，为伐邢之役，兴师而雨；汉旱，卜式请烹弘羊；唐旱，李中敏请斩郑注。” ③又曰：“救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，不求诸人，以无稽之言，而谓我之愆。嘻，其不然！ 暴巫投魃，既已迂矣，今兹无乃复甚欤！ 杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？ 滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，其镇阳帅之谓也！ 吾子，其属也，敢私以诉。” ④某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空，人无复议驴。 我不是故意出这么难的俺老猪只想让大家进步 6．下列句中加点词的解释正确的一项是（ ） A泰山之阳大旱远迩焦然 迩：远 B.劳辱以终，吾分然也 分:通“忿”，忿忿不平 C．吾何爱一死？ 爱：吝惜 D. 人情初不怿也 怿:愿意 我不是故意出这么难的俺老猪只想让大家进步 6．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ C ） A.泰山之阳大旱远迩焦然 迩：远 B.劳辱以终，吾分然也 分：通“忿”，忿忿不平 C.吾何爱一死？