新大学日语标准教程( 提高篇.ppt

新大学日语标准教程( 提高篇 1 ) 主 编 徐敏民 西野典枝 第一课 帰省ラッシュ /返乡高峰期 1.授受补助动词. ---てあげる.[てあげる]属于一段动词活用变化规则. 句型. ---は---に---を---てあげます.当行为实施方是第一人称时.常常省略は. 接续方法: 动词连用形接てあげます. 五段音便形接てあげます. 表示. 因为我的行为而使别人受益.使别人得到好处.多用于平辈.也用于长辈. 可译为[ 我给别人--- ] 第二课 大学ゼミ /大学研讨会 1.惯用型. ---うちに(内に). 接续方法: 体言の十うちに. 用言连体形十うちに. 表示.限定在某个时间.空间.范围.状态之内.进行某种行为或动作. 可译为[ 在---期间---. 在---之内---. 趁着---的时候---.] 例: 木曜日のうちに宿題を出してください/在周四之内把作业交上来. 体言の+うちに 例: 空が暗くならないうちに帰りましょう/趁着天还没黑回家吧. 用言连体形+うちに 例: 寝ている うちに地震がありました/在我睡觉的时候发生了地震. 状态 用言连体形 例: 日本で生活しているうちに.刺身が好きになりました/在日 状态 本生活期间喜欢上了吃生魚片. 第三课 引越し / 搬家 1. ---てもらう /第1课巳讲过(自习). 2.敬语授受补助动词. ---は---に---ていただく.词尾く.五段变化规则. 接续方法. 动词连用形接ていただく. 五段音便形接ていただく. 表示. 由于别人的行为使自己受益.[ていただく是もらう的敬语]用于长辈和领导或年龄.职务比自己高的人. 可译为[ ---赐给我---. ---给了我---. 请---给予---] 例: お兄さんは私にこの本を買っていただきました/哥哥买给我的这本书. 五段音便形 五段词尾变化 例: 先生に勉強の方法について教えていただきました/ 等于から 一段连用形 五段词尾变化 从老师那里请教了学习的方法. 例: その質問を田中社長に答えていただきました/那个问题请田中社长做了回答. 第四课 ぺットブ一ム /宠物热. 1.接续词. すると. 接在句与句.词与词.段落与段落之间.起承上接下的作用.可以单独使用. A表示.继一件事物之后.又发生了一件事物. 可译为[ 于是---. 于是就---.] 例. 私が歌を一曲しました.すると.妹も歌を歌いました/我唱了一首歌.于是.妹妹也唱了一首歌. B表示. 根据巳知情况对事物的推测. 可译为[ 这么说---. 那么说---.] 例: すると.あなたは犯人の顏を見ましたか/这么说.你看见犯人啦. 第五课 カ一ド社会 / 信用卡社会. /刷卡时代 1. 惯用型. ---によって. [类似2册第8课讲过的.---による.(---によって/偏重原因)] 接续方法. 体言十によって. 表示. 事物的依据.根据.原因.理由. 可译为[ 根据---. 由于---. 因---而异(而不同).] 例. 先生によって教え方も違います/不同的老师有不同的教法.(教学方法因老师而异). 例. 葡萄の花によって.味も異なります(異なる/ことなる/不同.不一样.)/葡萄的味道因花而异. 第六课 ホ一ムステイ /住民居体验生活 本课学习重点.被动态. 被动句. 凡是使用被动助动词作谓语的句子.叫做被动句. 被动助动词. れる. 接续方法. 五段动词否定形(未然形)十れる. 表示. 承受别人的动作.受到别人的攻击或受到其它外力的作用. 可译为[ 被---. 挨---. 受到---. 遭到---. 被---所---.] 一 . 被动句的构成.[ 五段动词 ] 主动句里的[を]等于被动句里的[ は. が.] 主动句里的[ は. が.]等于被动句里的[に] 第七课 カルチャ一センタ一/文化中心 1. 惯用型. 动词过去式.た十ばかり.[ ---たばかり ] 表示. 刚做完某事情或某种动作.行为刚刚发生过. 可译为[ 刚刚---.] 例. いま.東京に着いたばかりです/现在.刚到东京. 例. 食べたばかりなので.お中は空いていません/刚吃过饭肚子 です的连体形 特别强调 です的中顿 不饿. 例. 日本に来たばかりで.まだ.日本語が話せません/刚刚到日本.还说不好日语. 第八课 ファッション/ 时尚 1. 惯用型. ---だけでなく. 接续方法. 体言.用言连体形.动