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课本、导学案、典题本、练习本，最重要的是激情和坚决清除底子的决心！ 课前准备: 迅速反应 立即行动！ 1.抛物线y=ax2的顶点是原点,对称轴是y轴. 2.当a0时，抛物线y=ax2在x轴的上方(除顶点外),它的开口向上,并且向上无限伸展；在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小；在对称轴右侧,y随着x的增大而增大.当x=0时函数y的值最小. 当a0时,抛物线y=ax2在x轴的下方(除顶点外),它的开口向下,并且向下无限伸展.在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大；在对称轴的右侧,y随着x增大而减小,当x=0时,函数y的值最大. 二次函数y=ax2的性质 复习回顾： 学习目标 1.会用描点法画出二次函数y=a(x-h)2+k的图象，能通过图象总结出二次函数的性质，了解函数的平移，进而确定函数位置和讨论图象的性质，提高归纳概括能力； 2.通过小组探究、展示质疑，在探究过程中体会二次函数数形结合的思想。 3.极度热情，全力以赴，感受二次函数图象美。 具体要求： 1.重点讨论二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质，预习学、例1，例2，拓展提升、巩固2、3、7 2.先一对一讨论，再组内、组间讨论； 3.错误的题目要改错，找出错因，明确每个题目考查的知识点及背后承载的能力，总结题目的规律、方法和易错点，注重多角度考虑问题。 合作探究(12分钟) 明确目标： A层同学注重方法的总结，并适当拓展延伸，目标达成 率120%。 B层同学注重运用基础知识解决问题，目标达成100%。 C层同学注重基础知识,掌握探究1-2，目标达成率90%。 高效展示 展示内容 展示小组 前黑板：预习自学 前黑板：例1 前黑板：例2 后黑板：拓展提升 后黑板：巩固练习7 要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 8组 9组 7组 1组 2组 精彩点评 要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 点评内容 点评小组 前黑板：自主学习 前黑板：例1 前黑板：例2 后黑板：拓展提升 后黑板：巩固练习 6组 3组 4组 5组 6组 二次函数y=a(x-h)2+k与y=ax2的关系 一般地,由y=ax2的图象便可得到二次函数y=a(x-h)2+k的图象: y=a(x-h)2+k(a≠0)的图象可以看成y=ax2的图象先沿x轴整体左(右)平移|h|个单位(当h0时,向右平移;当h0时,向左平移), 再沿对称轴整体上(下)平移|k|个单位 (当k0时向上平移;当k0时,向下平移)得到的. 因此,二次函数y=a(x-h)2+k的图象是一条抛物线,它的开口方向、对称轴和顶点坐标与a,h,k的值有关. 2.不同点: 只是位置不同 (1)顶点不同:分别是(h,k)和(0,0). (2)对称轴不同:分别是直线x= h和y轴. (3)最值不同:分别是k和0. 3.联系: y=a(x-h)2+k(a≠0) 的图象可以看成y=ax2的图象先沿x轴整体左(右)平移|h|个单位(当h0时,向右平移;当h0时,向左平移),再沿对称轴整体上(下)平移|k|个单位 (当k0时向上平移;当k0时,向下平移)得到的. 1.相同点: (1)形状相同(图像都是抛物线,开口方向相同). (2)都是轴对称图形. (3)都有最(大或小)值. (4)a0时, 开口向上,在对称轴左侧,y都随x的增大而减小,在对称轴右侧,y都随 x的增大而增大. a0时,开口向下,在对称轴左侧,y都随x的增大而增大,在对称轴右侧,y都随 x的增大而减小 . 二次函数y=a(x-h)2+k与y=ax2的关系 二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质 １.顶点坐标与对称轴 ２.位置与开口方向 ３.增减性与最值 抛物线 顶点坐标 对称轴 位置 开口方向 增减性 最值 y=a(x-h)2+k(a0) y=a(x-h)2+k(a0) （h，k） （h，k） 直线x=h 直线x=h 由h和k的符号确定 由h和k的符号确定 向上 向下 当x=h时,最小值为k. 当x=h时,最大值为k. 在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而增大. 在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小. 根据图形填表： 1.指出下列函数图象的开口方向对称轴和顶点坐标及最值: 　　　　 2．对于二次函数y=3(x+1)2,当x取哪些值时,y的值随x值的增大而增大?当x取哪些值时,y的值随x值的增大而减小?二次函数y=3(x+1)2+4呢? 上