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有效教学策略设计 胥兴春 西南大学教育学院 xuxc@swu.edu.cn 一、关于有效教学 1、何谓有效教学？ 简言之，就是有效益、有效率、有效果。 从教师角度看，有效教学是教师能够有效讲授、有效提问（并倾听），有效激励。 从学生角度看，有效教学是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维目标上获得协调性、整合性发展。 从教学自身看，有效教学是一种教学形态、教学思维和教学理想。实践有效教学就是把有效的“理想”转化为有效的“思维”，达到有效的“状态”。 2、大学的有效教学形式 有学者将大学的有效教学形式分为三类： 学科为中心；学生为中心；融洽的师生关系为基础。每种形式都有与之相对应的教学策略。 大学有效教学策略的要求 在授课清晰明了的基础上，要与学生进行对话，注重学习策略与方法的教学。大学教师的有效教学策略更注重方法的教学和讨论式方法的运用。 二、关于教学策略 关于策略与方法 策略(strategies)：制定计划、选择方法或进行有目的活动过程中第一系列决策。 策略往往表示整体计划的特征，如，投资策略就是为了获得最大收益而制定的整体计划。策略好比蓝图，提供的是目标而非具体的措施。 方法(tactics)：实施策略过程中的各种具体战术。教学策略的的具体实施手段就是教学方法。 （一）教学策略内涵 简单来讲，教学策略是根据教学任务的特点选择适当的方法。埃金在《课堂教学