教材建设自评报告.docVIP

*****系教材建设 项目自评报告 **************学院制 2014年月科学知识在生产一线的应用实例。部分院校编写的教材能突出该院校的办学特色，能与该院校实训设备情况相适应，但无法与我系的实际情况相匹配。显然，原有本科及专科教材是不适合我系各专业教学特色的。要真正实现我们人才培养的目标，建设我们自己的教材已迫在眉睫。 三、教材建设项目调研情况 我们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目标，既要了解学生在教材使用过程中对教材的评价，又要了解教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈，还要摸清用人单位对人才专业知识的期望。因此，我们计划对有必要重新编写教材的各门课程任课教师进行问卷调查，对正在使用教材的学生及毕业已就业的学生进行问卷调查，对相关企业进行问卷调查。最后根据问卷调查的结果进行汇总，形成问卷调研报告。 根据调研报告结果，我们的任课教师及学生普遍认为我系近年通过示范建设，在教学面积，教学设备、教学师资、社会影响力，社会竞争能力等诸多方面有了很大的提高。这一切的变化也给学生带来了很大的益处。但对目前所使用的教材的评价普遍不够高，有不少需要改进的地方。特别是没有真正的将实践教学环节融入到教材建设当中来，教材对激发学生的学习兴趣方面做得还不到位。目前所使用的教材还无法真正的与我系的实训设备配备情况相适应。 根据我们分别对企业、毕业生、任课教师和在校学生进行的问卷调查结果进行分析，再结合我电力工程系目前以工学结合为特色的办学理念以及我系实训设备的配备情况，编写我系各门课程的教材时应注意以下原则： 首先，要与我系师生实际需求情况相适应。我们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目标，结合我们本次调研所了解到的在校生、毕业生在教材使用过程中对教材的评价和期盼，以及教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈。根据问卷调查的汇总结果来调整我们教材的编写内容。 其次，要具有高职特点。高职教材要突出高职教育特点，编写专业系列教材要紧密结合实现专业人才培养目标。编写者应明确本教材在整个专业人才培养中的地位和作用。从内容选材、教学方法、学习方法、实验和实训配套等方面突出高职教育的特点。要突出应用能力培养的特点，高职教材要摆脱理论分析长而深的模式，增加并充实应用实例的内容。要对职业岗位所需知识和能力结构进行恰当的设计安排。在知识的实用性、综合性上多下功夫，理论联系实际，加强操作与实训，把学生应用能力培养融汇于教材之中，并贯穿始终。 四、教材编写工作实施情况 根据上述调研报告结果，我系组建了“示范院校建设”教材编委会，并组织各门课程有经验的任课老师或相应的专业带头人担任教材主编，青年教师参编。形成以编委会统筹并集中审阅，编写工作落实到个人头上的教材建设团队。具体各门教材的编写工作安排情况如下： 五、教材建设项目成果分析 电力工程系教材建设，有利于专业水平和能力的提升，对电力产业发展和区域经济建设有不少的贡献。新编教材的使用有利于提高学生的素质，培养更加符合企事业单位需要的人才。 电力工程系在教材的建设中，更注重最基础的专业教育，使得到企业工作的毕业生，有最基本的识图技能、计算技能、操作技能、电子线路技能、设备元器件英文识读技能等。我系近年通过示范建设，在教学面积，教学设备、教学师资、社会影响力，社会竞争能力等诸多方面有了很大的提高。这一切的变化也给学生带来了很大的益处。提高了办学条件，有利于学生的专业学习和提高学习质量；增加了教师资源，直接提高了教学质量，使学生学习到实用专业知识；增加了实训基地建设，为学生提供了实习实训场地和条件；加大了专业建设，有利于学生的实际工作能力和就业能力；学校影响力的提高，为学生更好的就业提供了良好的基础。 我们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目标，结合我们本次调研所了解到的在校生、毕业生在教材使用过程中对教材的评价和期盼，以及教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈。根据问卷调查的汇总结果来调整我们教材的编写内容。此次教材的编写更加突出高职教育特点，编写专业系列教材更加紧密结合实现专业人才培养目标。编者从内容选材、教学方法、学习方法、实验和实训配套等方面更加突出高职教育的特点。突出应用能力培养的特点，在一定程度上摆脱了理论分析长而深的模式，增加并充实了应用实例的内容。对职业岗位所需知识和能力结构进行了恰当的设计安排。在知识的实用性、综合性上多下了不少功夫，理论联系实际，加强操作与实训，把学生应用能力培养融汇于教材之中，并贯穿始终。 六、教材建设中存在的不足 1、缺乏管理办法和政策支持，国家没出台相应的资金使用办法，学院也就没有相应的资金管理办法和政策支持，造成各系部不知道资金的具体使用方法。 2、缺乏激励机制，教师参与编写教材的积极性还不够高。 3、各门教材在编写的过程中相互之间的沟通和交流还不够多，造成部