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开展社会化少先队活动增强队员社会责任感 　　[摘 要]少先队员是小学校园中一道靓丽的风景线，如何利用好少先队员这一称呼培养少先队员各方面的能力是一个广大教师需要认真思考的问题，我将从我校针对增强少先队员的社会责任感而开展的各项活动进行研究 [关键词]需要 保障 整合资源 少先队员 责任 活动 发展 [中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）30-085 少先队活动是学校德育教育的窗口。少先队活动不仅可以让少先队员在校园里迸发活力，还可以在社会实践探索中积聚队员力量。开展社会化少先队活动是学校教育整体化的需要，是适应应试教育向素质教育转轨的需要。开展丰富多彩的社会化少先队活动，可以增强队员的社会责任感，实现育人的目的 一、提高认识，让社会化少先队活动成为需要 教育的社会化是教育未来发展的基本方向。开展社会化的少先队教育活动是社会发展的需要，也是少先队员身心发展的需要。少先队工作要紧紧把握时代的脉搏，紧跟时代发展的步伐，有针对性、有创造性地开展多项活动，让队员在活动中受到教育，在活动中提高素质 1.时代发展需要社会化的少先队活动 随着社会的发展，网络技术越来越先进。生活在社会这个大环境中的少先队员，每天都会接触到各种各样的人和事，社会环境对少先队员的影响越来越大。要培养少先队员正确的世界观、荣辱观以及健全的人格和良好的行为习惯，光靠教师空洞的说教是很难实现的，而社会化的少先队活动可以让少先队员通过亲身实践、自我认识进行自我完善 2.队员身心健康需要社会化少先队活动 以往的少先队工作把少先队员看成被塑造的对象，大部分少先队员的能力得不到提高，参与活动的积极性也不高，教育效果也不尽如人意。少先队活动的范围局限于学校，教育的收效甚微。社会化少先队活动把队员看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张在自主参与的活动中积极发挥队员潜在的能力。辅导员在工作中，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助少先队员自主实践和理性思考。实践证明只有少先队员主体自觉自愿的参与，才能形成道德发展的内动力，促进少先队员的全面发展 二、保障到位，让社会化少先队活动高速推进 学生大都有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能，丰富多彩的社会化活动，能够培养学生各自的兴趣爱好，提高他们动手动脑的能力。少先队员都能在活动中受到启发和鼓舞，从而更加主动地投身到学习中。因此，学校应保障好社会化少先队活动的顺利展开 1.保障组织到位 我校成立了以校长、辅导员、少先队干部组成的少先队领导小组。通过定期召开队会，研究活动方案，总结经验，规范少先队的日常操作。我校以学校少先队队员为实施主体，确定了少先队分年级的活动内容和活动建议，提出不同年级、不同活动内容之间遵循循序渐进的原则。不仅考虑活动的总体，如目的、内容、方法，还应推敲各种细节，如活动名称与口号的设定等，使设计的每一个活动都能够让队员接受并且喜爱。如登南岳山，看似简单的登山运动，却需要辅导员与少先队员们的用心设计与统筹安排，整个活动过程不仅锻炼了少先队员的意志，还把远足、环保、安全教育等内容互相结合 2.质量保障到位 有计划、有目的的活动，直接影响着社会化活动的整体质量和教育效果。我校在设计活动时，准确把握教育的本质和队员的实际情况，确定合理的教育目标，尽力设计出贴近少先队员的生活、心理特点，符合他们的年龄特征的活动方案。我校每学期对本学期举办的活动都有周密的安排，对一定时间内的社会化活动进行全面的设计和合理的组织，并纳入学校工作中。活动成功的关键在于活动的质量，要确保质量就要有专人负责，学校将各项任务落实到人。在举办活动时应有具体的方案，包括活动主题、目的、内容、形式、时间、地点、参与人员等，另外要根据活动地点制定保障措施，确保安全第一。让每一个少先队员快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长，让丰富适宜的少先队活动调动队员的积极性，激发队员对活动的热情，也增强活动的效果 三、整合资源，让社会化少先队活动结出硕果 开展形式多样、符合时代气息的社会化少先队活动，让队员参与社会实践是队员们走向社会、理解社会的有效途径。活动不仅能使队员从活动中学到知识，还能够提高队员管理与参与意识，充分发挥学生的主体作用和主人翁精神，提高他们各方面的能力，使他们主动关注社会的发展，从小培养少先队员的社会责任感和创造力 1.学知识――建实践基地 我校处于城乡交汇处，环境优美，风景秀丽的铜官山就座落在镇区南面，山下大汉山泉以其味甜质纯而闻名，这些资源都是少先队开展特色活动用之不竭的源泉。我们深知只有让少先队员“走出去”，让他们零距离地接触生活，才能够拓展少先队员的认知范围，激励他们勤奋好学，从小树立远大的目标。我们