当代大学生思想政治教育模式再思考.doc

当代大学生思想政治教育模式再思考 　　摘要：在新的时代背景下，大学生的思想政治状况出现了许多新的变化，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。为了探寻符合当代大学生心理发展特点的管理新模式，本文从当代大学生心理问题成因分析入手，结合多年的学生管理经验，提出当代大学生的思想政治教育应由行政管理型向导入型转变，它更能符合当代大学生心理发展的需求，让高校思想政治教育赋予时效感 关键词：大学生；思想政治教育；行政管理型；导入型 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0044-02 我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。进而影响到高校大学生的价值取向逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。请看下面事例 1.本人在杭州出差，地铁上看到有两对年青夫妇抱着一岁多的小孩，小孩均已睡着，年青的父亲为了保持脚下平衡，蹲着靠在中间的扶手上，两边坐着的全是大学生，个个都在玩手机，尽管地铁的广播里每到一站都提醒“如果您身边有需要帮助的同志，请给他们让个座”，但就是没有一个人起来让这个座，两位年青的父亲硬是蹲着或站着抱了一个多小时下了车 2.开学两个月时间我碰到学生打架事件有两起，究其原因一是同学说话不注意方式，二是被班干记了考勤心里不快，结果在课间就大打出手，幸亏处理及时，做通了双方工作，避免了事态的发展 3.一位学生偷了同学一俩自行车，转手卖了十块钱。晚上无聊，翻进食堂，偷了两张粉皮吃。进入小卖部，偷了几包瓜子和方便面。虽然事后被学校处理了，但该学生在做这些事之前完全就没有违纪的意识，他只是觉得好玩 4.在与一位教师的闲聊中，他提及他买车时小孩说的一句话：“你们把钱花完了，到时我花什么？” 这样的事例举不胜数。这些大学生都怎么了？他们接受的不是这个时代最多元的教育文化吗？享受的不是这个社会最先进的物质产品吗？以上的种种表现，究其原因，这与当代大学生心理特点息息相关。虽然这只是当代大学生的一个缩影，但这些事例已经给高校思想政治教育工作者敲响了警钟 一、当代大学生心理问题成因分析 根据笔者从事大学教育若干年的经验，把当代大学生分为独生子女大学生、贫困大学生和“问题大学生”（如自杀或严重精神问题者） 1.独生子女大学生的心理特征。①优越感和挫折感并存。在家庭的宠爱中，他们形成了强烈的自我中心意识，“只知爱已，不懂爱人”，做事霸道，只希望别人顺从自己，不懂得也没意识到为他人着想，优越感极强，自私自利，缺乏奉献精神。到了大学，群英荟萃，强手如林，不适应老师授课方式，当自己考试不如别人，当干部轮不上自己，或生活上不如意等种种困难接踵而来时，那种春风得意、众星捧月的优越感，随之消失，挫折感使其苦恼、悲观、恐惧，造成心理压力，影响学习和生活。②独立和依赖心理。他们独享家庭所有成员的爱，拥有各种优越条件，他们在长辈的宠爱中逐渐形成了心理上的依赖性。进入大学以后，他们的个体意识越来越强，一方面要求摆脱家长的羁绊，喜欢自作主张，另一方面，出入阅历浅薄，经验不足，在困难面前茫然不知所措，加上经济上还得依靠父母，便形成了又要求独立又心成依赖的心理矛盾和冲突，进而产生心理压力，易激动、易烦恼，进而产生过激行为，比如打架斗殴等 2.贫困大学生的心理冲突。①自卑心理。由于经济困难，与其他同学相比，在涉及“钱”的问题上处于劣势，吃、穿、用都比别人差，自我感觉与别人不在同一个层面上，在这种情况下，自卑心理随之产生。而往往这部分学生自尊心极强，心理敏感，很容易受到“伤害”。导致了内心的不够宽广，对很多事物带有偏见或成见，并以偏激的方式表现出来，由于自卑和偏激，有些还容易产生嫉妒心理和逆反心理（比如大学生的打架斗殴事件、大学生自杀事件等）。②冷漠心理。由于经济上的窘迫境况，一些贫困生变得更多地关注自己，他们掩饰自己的穷困，只希望自己得到别人的关心和帮助。从而导致他们较少关注他人，也就较少有利他人的行为，表现出冷漠心理。通过以上现象和分析，就我国的大学生而言，其健康状况是极其不容乐观且令人忧虑的，无论是在心理方面和生理方面都是如此。十年以后，当代的大学生即成为国家建设的主力军和接班人，如果我们培养的大学生是带有细菌或病毒的人才，将来的社会状况可想而知。在这样的背景下，我们不得不重新审视原有的教育模式，它已经不适合当代大学生心理发展的特点了，我们应尽快探索符合当代大学生心理发展特点的新模式 二、我国高校传统的学生教育管理模式 传统的学生管理工作模式多为一体两翼三级管理模式即行政化管理，其特点是：行政管理模式，强调绝对服从，整齐划一，过分突出思想政治工作者（辅导员）和教师的主导作用，持有这种管理模式的教育者认为学生管理工作