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浅论职业学校中美术教学的高效性探究 　　【摘 要】在教育体系中，职业学校所针对的培养对象以及培养目的与普通中等学校是有一定区别的。因此，职业学校中的美术教育必须与职业学校实际情况、与职业学校学生特点相互结合进行精心的设计，在教学中要求创新、求实效、求特色，努力探索于培养职校学生健康的、积极向上的审美心理以及美术知识和技能等方面，促进学生的个性发展，帮助学生树立自信、恢复自尊，使学生能树立良好正确的审美观，在具有立业、创业能力的同时也能适应未来社会的需求，成为对社会的有用之才 【关键词】职业学校；美术教育；创新 职业学校中的美术教育必须与职业学校实际情况、与职业学校学生特点相互结合进行精心的设计，在教学中要求创新、求实效、求特色，努力探索于培养职校学生健康的、积极向上的审美心理以及美术知识和技能等方面，促进学生的个性发展，帮助学生树立自信、恢复自尊，让每一个学生都能在美术学习过程中能体验到成功的喜悦，使学生能树立良好正确的审美观，在具有立业、创业能力的同时也能适应未来社会的需求，成为对社会的有用之才。那么，职业学校教育中的美术教育应要如何去正确的把握呢？就此，我想谈谈几点我的想法： 一、一定要把握好本校学生的特点 目前，因为各类职校的学生在进校时所具备的文化素质、审美素养都不是太高，所以美术教学应要面向全体的学生。美术是人类文化中的一个组成部分，它是人类文化的积淀和人类想象力与创造力的结晶，而不是单纯的谋生技艺。因此，职校中的美术教学，应该要在结合职校学生特点的前提下，体现出美术的人文性，并帮助学生充分理解美术作品中所蕴含的人文精神，要改变认为美术教育只是技能技巧的学习和训练的这个错误的观念，把美术作为一种文化来学习，实现能在美术教学中提高学生一定的文化素质、审美素养的教学目的。在职业学校中，各不同类别的专业都可开设美术课或是美术欣赏课，课时的多少则可以根据专业而确定，这不是为了要培养专业美术家、书法家，而是为了让职校中的每个学生都能接受美的熏陶，能具有一双欣赏美的眼睛，从而提高他们感受美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观，在艺术的教化中形成良好的个性，在自然美、社会生活美、艺术美的天地中增强对自然与生活的热爱及责任感，激发他们创造美好生活的愿望与能力，为学生终身发展和未来生活质量的提高奠定美术基础，使得每一个学生都可以在自己的基础上有所发展，体验到成功 二、体现出职校特色 各职业学校的性质决定了其对于教学的要求与普通中等学校不同，职业学校更加地侧重于学生能否掌握较强的专业技术能力，但相对于文化成绩方面的要求不是很高。因此，美术课的教学内容也要相对的有所改变，在内容和深度上不能作过高的要求。例如：钣金油漆类专业的美术课教学知识传授面可适当广一些，重点根据其专业要求可多放在基础性的色彩上，还有色彩变化以及色彩调和、对比等，这些对于培养此类学生对油漆色彩的分辨和创新能力有利；营销财会专业则可着重放在书法课上，重在多练习楷书、行书，同时也兼顾毛笔、硬笔等多种其它的书法类别和一些美术欣赏及美术常识性的知识、技能等等 三、能紧跟时代的步伐 我们的社会总在不断地发展进步着，美术教学也应要如此。要让课程改革的春风真正的吹进美术课堂中来，以适应社会的需求。这就要求美术教师在进行教案设计时，要注重运用恰当的方式、方法进行教学，排除“满堂灌”、“一言堂”的旧观念，用新的教学理念指导课堂教学，根据本校学生对于美术的学习兴趣特点和认知规律，充分发挥学生的主体性，努力激发学生学习的积极性，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，让学生在实际的生活中就能领悟到美术的独特价值。争取为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，让学生能学会学习，让他们能够感到学习美术没有负担，而成为了一种享受，一种娱乐。同时，对于一些学习美术兴趣不大的学生，可先从学校里的环境布置、广告宣传到出黑板报、班级小报等方面的美化工作入手，让学生感觉到美术使用的广泛性，发现它的作用 四、美术教师在教学过程中应多运用多媒体辅助教学 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，拥有健康良好、积极向上的审美心理，具备鲜明的民族自尊心和对民族文化的自豪感是美育一个重要内容。职业院校当然也不例外。美术，它属于艺术，但与其它的艺术种类又是有区别的，就音乐而言，音乐属于听觉艺术，而美术则是一种纯粹的视觉艺术。它的绝大部分的信息还是来源于视觉，就如同一位音乐家不能没有耳朵一样，一位画家不能缺少一双犀利的，具观察力的眼睛。在职校的美术教学中，由于各专业学生所学的内容及要求不相同，需要链接的信息量就会相应很大，因此在教学过程中会出现一些相关的教材资料缺乏、教学设施不齐备等等的情况。特别是在课堂欣赏教学中，所要求作品的