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语文课堂教学有效性的思考 　　摘要：语文课堂教学应教给学生什么？我认为，这是当下每一位语文老师应该思考的问题。因为，只有弄明白这个问题，我们才能真正致力于语文课堂教学有效性的提高，也才能有的放矢地把语文课堂教学的有效性真正落到实处。《语文新课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”放到了语文教学的重要位置，指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 关键词：语文；课堂；教学；思考 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0279-02 使学生具有适应实际需要的语文素养，就是我们的语文课堂教学应该教给学生的，也是衡量语文课堂教学有效性的标准。3月26日、27日我有幸参加了漳州市“提高语文课堂教学有效性”研讨会活动，特别是听了黄国才老师的《阅读教学实施“五问”》和陈建志老师的《把握课程实质，更新教学观念》的讲座，对“语文课堂教学有效性”有了更清晰的认识，也有了更多的感触与思考。下面是我的几点看法 一、树立积累的意识，以教材为例子，想方设法让学生获得尽可能多的语文素养 古人强调厚积薄发，这个积累就是厚积的过程，厚积就是“博观而约取”，所谓薄发乃是深厚的积累经过思考提炼而形成的自己的思维、思想或观点，没有厚积就没有薄发。小学语文教材中的每一篇课文，都是编者精心选编的，无论是遣词造句、语