谈历史教材特色栏目对学生论述能力培养.docVIP

谈历史教材特色栏目对学生论述能力的培养 　　摘要：众所周知，2005年起，江苏高中阶段全面实施新课程改革，其中最重要的一个转变就是不同地区的学生可以选择使用不同版本的学科教材。这样的做法，一方面是给老师、学生教材选择的自由权，另一方面，也是改变传统教学以教材为纲的观念，将教材视为一种重要的课程资源，真正实现新课改所倡导的“以学生学习为中心”的新理念。教材编写，主体上一定不可能脱离高中学科学习的基本要求，但在栏目设置方面，不同版本就会有一定的差异。这就使得不同版本教材体现出教材编写者不同的目的。笔者试着以高中历史教材中的一个版本中的特色栏目设计，来谈谈此类栏目设置对学生学科能力培养的影响。正所谓“细节决定成败”，世间各处皆如此，教材编写也不例外 关键词：史学争鸣；历史教材；学生能力；小论文 中图分类号：G633.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）01-0281-02 人民版历史必修教材（版本：2007年6月第3版）的师生互动栏目很多，一般都比较新颖独特。其中有一类栏目，称为“史学争鸣”，可以说是人民版历史必修教材师生互动栏目的闪光点。笔者想就人民版的该栏目谈谈自己的一点浅薄之见 人民版历史教科书必修I至III“史学争鸣”栏目共选用政治、经济、文化领域的学术争议16处：历史必修I教材中共有8个，分别在第10页、第38页、第50页、第100页