参加2011年全国骨干技工院校校长研修班学习体会 .docVIP

　　参加2011年全国骨干技工院校校长研修班学习体会 [参加2011年全国骨干技工院校校长研修班学习体会]开拓了视野 增强了信心 　　——参加2011年全国骨干技工院校校长研修班学习体会 　　惠州市技师学院 张余庆 　　为期5天的2011年全国骨干技工院校校长高级研修班学习活动即将结束，参加2011年全国骨干技工院校校长研修班学习体会。我是技工教育的新兵，在惠州市技师学院任职只有一年多，这次有幸参加研修班的学习，对我来说，是一次十分及时的培训，也是一次十分宝贵的交流。在5天的研修学习过程中，聆听了人社部职业能力建设司领导和专家教授的真知灼见，分享了兄弟院校成功的办学经验，参观了富有办学特色的北京工业技师学院，交流了先进的办学理念，领略了北京深厚的人文历史。这次研修班的学习，是认清形势的学习，是掌握政策的学习，是创新办学模式的学习，不仅让我开拓了眼界，增长了知识，熟悉了政策，更新了理念，而且对发展技工教育事业充满了信心。 　　一、聆听领导专家报告，吸收先进办学思想 　　5天来，我抱着分享“智慧与思想”的目的，认真聆听了各位领导和专家教授的报告讲座。吴道槐司长《关于技工教育的机遇、挑战和对策》的专题讲话，让我明确了技工教育的发展方向和对策；何文芳巡视员《我国高技能人才队伍建设》的讲座，让我进一步认识到加强高技能人才培养的重要性；张斌副司长所作的《我国技工教育改革与发展》专题报告，让我增强了发展技工教育的信心和决心；冯政处长对《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》的解读，让我更加清晰技工院校参与职业培训的重要意义；莫荣所长《我国就业形势与技能成长》的专题讲座，让我认识了促进就业与技工教育的关系。领导专家的报告讲座，知识丰富，充满哲理，闪耀智慧，对我们参加学习班的学员进行了一次思想冼礼，让我吸收了更多先进的办学思想。 　　二、分享成功办学经验，增强发展学院信心 　　 在研修期间，培训中心专门安排了北京工业技师学院童华强院长介绍一体化课程教学改革经验，河北邢台技师学院荀凤元院长介绍技工院校多元办学实践经验。首先这种办班形式十分新颖，典型经验很值得称赞和学习。北京工业技师学院审时度势，勇于改革创新，善于实践探索，从2007年启动一体化课程教学改革，经过不断的努力和艰苦的探索，取得了丰硕成果，提升了学院影响力，加强了专业建设，培训锻炼了教师队伍，让学生感受到职业教育的真帝，学到了工作的本领，心得体会《参加2011年全国骨干技工院校校长研修班学习体会》(..)。河北邢台技师学院办学规模从400名学生起步，仅用5到6年时间，通过整合资源、市场运作、校企合作、内涵发展、多元办学等策略，成功实现学院的跨越式发展目标，建成现代化、一体化的校园，学院办学规模超过万人。当前，技工教育的发展有喜有忧，我认为，北京工业技师学院和河北邢台技师学院改革创新发展之路很值得学习和借鉴。我院与河北邢台技师学院有很多相同之处，我们将以河北邢台技师学院为榜样和标兵，急起直追，全力推进“省市共建，粤新合作”实质性工作，大力实践“三名工程”的建设，实现学院“高端引领、省级示范、国内领先”的办学目标。 　　三、实施一体化课程改革，推进学院内涵发展 　　本次研修班的一个重要任务是更新办学理念，创新高技能人才培养模式，倡导一体化课程教学改革，推进技工院校内涵发展，多元化办学。在研修期间，北京师范大学职业与成人教育研究所所长赵志群教授作了《职业教育工学结合一体化课程设计及其开发方法》专题讲座，让我深感技工教育教学改革的重要性和战略意义。北京工业技师学院童华强院长所作《技工教育工学一体化课程教学改革探索与实践》经验介绍，让我看到技工教育内涵发展的方向，同时，增强了推进一体化课程教学改革紧迫性。我认为，一体化课程教学改革表面上看是课程改革，实质是技工教育的整体性、革命性、根本性改革，是“一把手”全局性工程。推进一体化课程改革核心是加强师资队伍建设，更新教师教育理念，提升教师教学水平和综合能力。强师才能强教，强教才能强校。推进一体化课程改革的关键是课程开发，改变课程建设滞后的局限性，以“工作过程”为主线，开发贴近企业“工作世界”的课程体系。推进一体化课程改革的目的是培养真正的高技能人才，让学生掌握工作的本领，适应社会环境变化，进入“工作世界”，体面就业，成功创业，成为职业人，实现职业成长目标，追求幸福人生。 　　研修班学习时间虽然很短，但开拓了视野，增强了信心，结合学院实际，我认为，要认真、科学做好以下工作： 　　1、找准定位，突出特色。重点是瞄准惠州区域经济发展定位乃至珠江三角洲产业升级趋势，按照学院历史发展的积淀和特色来调整优化专业设置，服务先进制造业和现代服务业两个板块。目前我院要充分发挥省级高技能人才培养基地的作用，做强数控专业；要利用国家扶持新兴产业政策