2017版一年级语文上册 7.小小的船教案 新人教版.docVIP

小小的船 第一课时 教学目标： 　　16个生字和3个会认字。 　　2 　　3 教学重点： 　　1 　　2 教学难点： 　　在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣。 　　1 　　2 　　问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。 　　3 　　板书：小小的 二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。 三、初读课文，读通课文。 　1 　2 　3 　4 　　（1）教师纠正轻声“的”的音。 　　（2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhǐ”的音。 四、朗读课文。背诵课文。 　1 　2 　　（1）指名读这句话。 　　（2）提问：这句话写的是什么呀？ 　　板书：月儿 　　（3）“月儿”是什么形状的？ 　　板书：弯弯的 　　（4）电脑出示课件：（书中夜空图，没有小女孩） 　　提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿） 　　（5）比较理解： 　　弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。） 　　（6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以……。） 　　（7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。 　　实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。 　　教师范读，学生练读，同桌读，指名读。 　3 　　（1）指名读这句。 　　（2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？ 　　（3）出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖 　　（4）指导朗读： 　　出示：小小的船/两头尖 　　教师范读、学生练习读。 　　（5）把一二句连起来读一读，背一背。 　4 　　（1）齐读第三句。 　　（2）提问： 　　“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩） 　　 板书： 　　??? 蓝蓝的天 　　（3）为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？ 　　（点击鼠标，星星一闪一闪的） 　　（4）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。 　　（5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。 　5 　6 　　（1）自己练习背。 　　（2）同桌互背。 　　（3）指名背诵。 　7 　8 五、教师小结。 六、板书：略 第二课时 教学目标： 　　12个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。 　　23个字。 　　32中的6个字。 　　43题。 教学重点： 　　12个偏旁，学会6个生字。 　　23题。 教学难点： 　　正确指导学生书写“尖”和“看”字。 教学过程： 一、配乐背诵全文。 二、识字教学： 　　（一）学习生字的音： 　　1 　　2 　　3 　　4 　　（二）学习生字的字形： 　　1 　　2 　　3 　　4 　　的：左右结构，左边是白字旁，右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、尖尖的。 　　尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖……） 　　只：上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“点”。还可以用“叶”字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有? 只要…… 　　看：半包围结构，包围部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”的字形。组词：看见? 看书? …… 　　见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记，最后一笔“点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见? 见到? …… 　　星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是“生”字，笔画是 ? ?? ?? ??生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，我看见无数颗星星。. 三、写字教学： 　　12）边描边记住生字的笔顺和字形结构。 　　2 　　3 　　4 　　5 　　6 　　7 　　8 四、巩固练习： 　　13遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。 　　2 　　星星? 五星? 只有? 看见? 听看见? 尖尖的 　　33，读一读，说一说。 ? 　　（1）读读左边的短语。 　　（2）启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全班进行交流。 　　4 五、小结： 　　儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。 板书： 5