2017版二年级语文下册 5 泉水教学设计 新人教版.docVIP

《泉水》 教学目标： 　　1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。 　　教学方法： 　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。 　　教学重点： 　　识字、写字、朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、播放课件，激趣导入 　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。 　　2、学生说说自己看到的。 　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书） 　　二、分段学文，理解领会 　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。 　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。 　　（1）、学生说说自己看到的情景。 　　（2）、想象泉水会说些什么？ 　　（3）、出示第二自然段，学生认读。 　　（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？ 　　（5）、自由读、指名读，有感情朗读。 　　3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。 　　（1）、学生说自己看到的情景。 　　（2）、想象泉水会说什么？ 　　（3）、出示第三自然段，继续朗读。 　　4、按照以上方法学习第四、五自然段。 　　5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？ 　　三、连读全文，学习字词。 　　1、连读全文 　　（1）、用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读） 　　（2）、齐读 　　2、课件领读生字、新词两遍 　　3、小组合作学字、词。 　　4、检查自学情况。 　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。 　　1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。 　　2、师生对读 　　五、扩展 　　1、把课文读给爸爸妈妈听。 　　3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。 　　二、复习字词，指导书写。 　　1、教师出示卡片，学生开火车认读。 　　2、指导书写。 　　三、我会读。 　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。 　　四、自编韵文，延伸拓展。 　　1、启发拓展。 　　（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。 　　（2）、学生讨论发言。 　　2、自编韵文。 　　（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。 　　（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。 　　3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。 2