第3讲两角和与差的正弦教案.docVIP

第3讲　两角和与差的正弦、余弦和正切 【2013年高考会这样考】 考查利用两角和与差的正弦、余弦、正切公式及倍角公式进行三角函数式的化简与求值． 【复习】 本节复习时，应准确把握公式的特征，活用公式(正用、逆用、变形用、创造条件用)；重点解决三角函数式的化简、求值、求角问题． 1．两角和与差的正弦、余弦、正切公式 (1)C(α－β)：cos(α－β)＝ ； (2)C(α＋β)：cos(α＋β)＝； (3)S(α＋β)：sin(α＋β)＝ ； (4)S(α－β)：sin(α－β)＝； (5)T(α＋β)：tan(α＋β)＝ ； (6)T(α－β)：tan(α－β)＝. 2．二倍角的正弦、余弦、正切公式 (1)S2α：sin 2α＝ (2)C2α：cos 2α＝＝＝； (3)T2α：tan 2α＝ . 3．有关公式的逆用、变形等 (1)tan α±tan β＝tan(α±β) tan αtan β)； (2)cos2α＝ ，sin2α＝ ； (3)1＋sin 2α＝(sin α＋cos α)2,1－sin 2α＝(sin α－cos α)2， sin α±cos α＝sin. 4．函数f(α)＝acos α＋bsin α(a，b为常数)，可以化为f(α)＝sin(α＋φ)或f(α)＝cos(α－φ)，其中φ可由a，b的值唯一确定． 两个技巧 (1)拆角、拼角技巧：2α＝(α＋β)＋(α－β)；α＝(α＋β)－β；β＝－；＝－. (2)化简技巧：切化弦、“1”的代换等． 三个变化 (1)变角：目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角，其手法通常是“配凑”． (2)变名：通过变换函数名称达到减少函数种类的目的，其手法通常有“切化弦”、“升幂与降幂”等． (3)变式：根据式子的结构特征进行变形，使其更贴近某个公式或某个期待的目标，其手法通常有：“常值代换”、“逆用变用公式”、“通分约分”、“分解与组合”、“配方与平方”等． 双基自测 1．(人教A版教材习题改编)下列各式的值为的是(　　)A．2cos2 －1 B．1－2sin275° C. D．sin 15°cos 15° 解析　2cos2－1＝cos＝；1－2sin275°＝cos 150°＝－；＝tan 45°＝1；sin 15°cos 15°＝sin 30°＝.答案　D 2．(2011·龙岩质检)计算sin 68°sin 67°－sin 23°cos 68°的值为 (　　)． A．－ B. C. D．1 解析　原式＝sin 68°cos 23°－cos 68°sin 23°＝sin(68°－23°)＝sin 45°＝.答案　B 3．已知sin α＝，则cos(π－2α)等于(　　)． A．－ B．－ C. D. 解析　cos(π－2α)＝－cos2α＝－(1－2sin2α)＝2sin2α－1＝2×－1＝－.答案　B 4．(2011·辽宁)设sin＝，则sin 2θ＝(　　)． A．－ B．－C. D. 解析　sin 2θ＝－cos＝2sin2－1＝2×2－1＝－.答案　A 5．tan 20°＋tan 40°＋tan 20° tan 40°＝________. 解析　tan 60°＝tan(20°＋40°)＝， tan 20°＋tan 40°＝tan 60°(1－tan 20°tan 40°)＝－tan 20°·tan 40°，原式＝－tan 20°tan 40°＋tan 20°tan 40°＝.答案　　 【例1】化简. [审题视点] 切化弦，合理使用倍角公式． 解　原式＝ ＝＝＝cos 2x. 【】三角函数式的化简要遵循“三看”原则： (1)一看“角”，这是最重要的一环，通过看角之间的差别与联系，把角进行合理的拆分，从而正确使用公式； (2)二看“函数名称”，看函数名称之间的差异，从而确定使用的公式，常见的有“切化弦”； (3)三看“结构特征”，分析结构特征，可以帮助我们找到变形的方向，常见的有“遇到分式要通分”等．【训练1】 化简：. 解　原式＝ ＝ ＝＝＝tan. 考向二　三角函数式的求值 【例2】已知0＜β＜＜α＜π，且cos＝－，sin＝，求cos(α＋β)的值． [审题视点] 拆分角：＝－，利用平方关系分别求各角的正弦、余弦． 解　0＜β＜＜α＜π， －＜－β＜，＜α－＜π， cos＝ ＝， sin＝ ＝， cos＝cos ＝coscos＋sinsin ＝×＋×＝， cos(α＋β)＝2cos2－1＝2×－1＝－. 【】三角函数的给值求值，关键是把待求角用已知角表示： (1)已知角为两个时，待求角一般表示为已知角的和或差． (2)已知角为一个时，待求角一般与已知角成“倍的关系”或“互余互补”关系． 【训练2】