（全国通用）2018年高考数学大一轮复习 第三篇 三角函数 解三角形 第6节 正弦定理和余弦定理及其应用课件 理.pptVIP

备选例题 (2)求cos C. 利用正、余弦定理解三角形 解题规范夯实 把典型问题的解决程序化 理数 理数 第6节　正弦定理和余弦定理及其应用 最新考纲 2.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 1.掌握正弦定理、余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题. 考点专项突破 知识链条完善 解题规范夯实 知识链条完善 把散落的知识连起来 【教材导读】 1.在三角形ABC中,“AB”是“sin Asin B”的什么条件?“AB”是“cos A cos B”的什么条件? 提示:在三角形ABC中,“AB”是“sin Asin B”的充要条件,“AB”是“cos A cos B”的充要条件. 2.在三角形ABC中,“a2+b2c2”是“△ABC为钝角三角形”的什么条件?“a2+b2 c2”是“△ABC为锐角三角形”的什么条件? 提示:“a2+b2c2”是“△ABC为钝角三角形”的充分不必要条件,“a2+b2c2”是“△ABC为锐角三角形”的必要不充分条件. 知识梳理 1.正弦定理和余弦定理 b2+c2-2bccos A c2+a2-2cacos B a2+b2-2abcos C 2Rsin B 2Rsin C sin B (1)已知三边,求各角; (2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角; (3)已知两边和其中一边的对角,求其他角和边 已知两角和一边,求另一角和其他两条边; 已知两边和其中一边的对角,求另一边和其他两角 解决的问题 3.解三角形在测量中的常见题型 (1)利用正弦定理和余弦定理解三角形的常见题型有:测量距离问题、测量高度问题、测量角度问题、计算面积问题、航海问题、物理问题等. (2)有关测量中的几个术语 ①仰角和俯角:与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视线在水平视线上方时叫 ，目标视线在水平视线下方时叫 .(如图(1)所示) ②方位角:一般指从正北方向顺时针到目标方向线的水平角,如方位角45°,是指北偏东45°,即东北方向. ③坡角:坡面与水平面的夹角. ④坡比:坡面的铅直高度与水平宽度之比,即i= =tan α(i为坡比,α为坡角).(如图(2)所示) 仰角 俯角 【拓展提升】 在△ABC中,常有以下结论: (1)∠A+∠B+∠C=π. (2)任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边. (4)tan A+tan B+tan C=tan A·tan B·tan C. (5)∠A∠B?ab?sin Asin B?cos Acos B. 对点自测 A C A 4.(2016·山东烟台一模)设△ABC的内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,若bcos C+ccos B=asin A,则△ABC的形状为(　 　) (A)直角三角形 (B)锐角三角形 (C)钝角三角形 (D)不确定 A 5.(2015·福建卷)若锐角△ABC的面积为10 ,且AB=5,AC=8,则BC等于 　　　　.? 答案:7 考点专项突破 在讲练中理解知识 考点一 正、余弦定理的应用(高频考点) 答案:(1)C 利用正、余弦定理解三角形关键是根据已知条件及所求结论确定三角形及所需应用的定理,有时需结合图形分析求解,有时需根据三角函数值的有界性、三角形中大边对大角等确定解的个数. 反思归纳 考查角度2:与三角形面积有关的问题 高考扫描:2014高考新课标全国Ⅰ卷,2015高考新课标全国Ⅱ卷,2016高考新课标全国Ⅰ卷. 【例2】 (2016·全国Ⅰ卷)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知2cos C(acos B+bcos A)=c. (1)求C; 反思归纳 (2)与面积有关的问题,一般是用正弦定理或余弦定理进行边角的转化.得到两边乘积,再整体代入. 考点二 利用正、余弦定理判定三角形形状 【例3】 在△ABC中,a,b,c分别为内角A,B,C的对边,且2a·sin A=(2b-c) sin B+(2c-b)sin C. (1)求角A的大小; (2)若sin B+sin C= ,试判断△ABC的形状. 反思归纳 判定三角形形状的两种常用途径: (1)通过正弦定理和余弦定理,化边为角,利用三角恒等变换得出三角形内角之间的关系进行判断. (2)利用正弦定理、余弦定理,化角为边,通过代数恒等变换,求出三条边之间的关系进行判断. 【即时训练】 (1)(2016·银川模拟)在△ABC中,若sin(A