（浙江专版）2018年高考数学一轮复习 第4章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 第3节 平面向量的数量积与平面向量应用举例课件.pptVIP

高三一轮总复习 课时分层训练 抓基础·自主学习 明考向·题型突破 0 高三一轮总复习 第四章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 第三节　平面向量的数量积与平面向量应用举例 1． (1)定义：已知两个非零向量a和b，它们的夹角为θ，则数量叫做a与b的数量积(或内积)．规定：零向量与任一向量的数量积为. (2)几何意义：数量积a·b等于a的长度|a|与b在a的方向上的投影的乘积．2． (1)交换律：a·b＝b·a； (2)数乘结合律：(λa)·b＝＝； (3)分配律：a·(b＋c)＝. 3． 设非零向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，θ＝〈a，b〉. 结论 几何表示 坐标表示 模 |a|＝ |a|＝ 数量积 a·b＝|a||b|cos θ a·b＝x1x2＋y1y2 夹角 cos θ＝ cos θ＝ ab a·b＝0 |a·b|与|a||b|的关系 |a·b|≤|a||b| |x1x2＋y1y2|≤· 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两个向量的数量积是一个实数，向量的数乘运算的运算结果是向量．(　　) (2)由a·b＝0，可得a＝0或b＝0.(　　) (3)由a·b＝a·c及a≠0不能推出b＝c.(　　) (4)在四边形ABCD中，＝且·＝0，则四边形ABCD为矩形. (　　) [答案]　(1)√　(2)×　(3)√　(4)× 2．已知向量＝，＝，则ABC＝(　　) A．30°　　　B．45°　　　C．60°　　　D．120° A　[因为＝，＝，所以·＝＋＝.又因为·＝||||cosABC＝1×1×cosABC，所以cosABC＝.又0°≤ABC≤180°，所以ABC＝30°.故选A.] 3．向量a＝(1，－1)，b＝(－1,2)，则(2a＋b)·a＝(　　) A．－1 B．0 C．1 D．2 C　[法一：a＝(1，－1)，b＝(－1,2)，a2＝2，a·b＝－3， 从而(2a＋b)·a＝2a2＋a·b＝4－3＝1. 法二：a＝(1，－1)，b＝(－1,2)， 2a＋b＝(2，－2)＋(－1,2)＝(1,0)， 从而(2a＋b)·a＝(1,0)·(1，－1)＝1，故选C.] 4．(教材改编)已知|a|＝5，|b|＝4，a与b的夹角θ＝120°，则向量b在向量a方向上的投影为________． －2　[由数量积的定义知，b在a方向上的投影为|b|cos θ＝4×cos 120°＝－2.] 5．设向量a＝(x，x＋1)，b＝(1,2)，且ab，则x＝________. －　[a⊥b，a·b＝0，即x＋2(x＋1)＝0，x＝－.] 平面向量数量积的运算 　(1)已知ABC是边长为1的等边三角形，点D，E分别是边AB，BC的中点，连接DE并延长到点F，使得DE＝2EF，则·的值为(　　) A．－　　　B.　　　C.　　　D. (2)已知正方形ABCD的边长为1，点E是AB边上的动点，则·的值为________；·的最大值为________. 【导学号 (1)B　(2)1　1　[(1)如图所示，＝＋. 又D，E分别为AB，BC的中点， 且DE＝2EF，所以＝，＝＋＝， 所以＝＋. 又＝－， 则·＝·(－) ＝·－2＋2－· ＝2－2－·. 又||＝||＝1，BAC＝60°， 故·＝－－×1×1×＝.故选B. (2)法一：以射线AB，AD为x轴，y轴的正方向建立平面直角坐标系，则A(0,0)，B(1,0)，C(1,1)，D(0,1)，设E(t,0)，t[0,1]，则＝(t，－1)，＝(0，－1)，所以·＝(t，－1)·(0，－1)＝1. 因为＝(1,0)，所以·＝(t，－1)·(1,0)＝t≤1， 故·的最大值为1. 法二：由图知，无论E点在哪个位置，在方向上的投影都是CB＝1，所以·＝||·1＝1， 当E运动到B点时，在方向上的投影最大，即为DC＝1， 所以(·)max＝||·1＝1.] [规律方法]　1.求两个向量的数量积有三种方法：利用定义；利用向量的坐标运算；利用数量积的几何意义． 2．(1)要有“基底”意识，关键用基向量表示题目中所求相关向量．(2)注意向量夹角的大小，以及夹角θ＝0°，90°，180°三种特殊情形． [变式训练1]　(1)已知＝(2,1)，点C(－1,0)，D(4,5)，则向量在方向上的投影为 (　　) A．－　　　　　　B．－3 C. D．3 (2)(2017·衢州二次适应性测试)线段AD，BE分别是边长为2的等边三角形ABC在边BC，AC边上的高，则·＝(　　) A．－　　B.　　C．－　　D. (1)C　(2)A　[(1)因为点C(－1,0)，D(4,5)，所以CD＝(5,5)，又＝(2,1)，所以向量在方向上的