2017年春七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系课件 （新版）新人教版.pptVIP

蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃 2.生物对环境的影响 蚯蚓钻洞使土壤疏松 大搞植树造林后的黄土高原 长期乱砍滥伐后的黄土高原 生物对环境的影响 我们美丽的星球时不时地会遭受灾难 它时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰 泥石流 一、生物的生存依赖一定的环境 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 小结 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 二、生物对环境的适应和影响 2、生物也能影响环境。 1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。 包括捕食、竞争、合作、共生和寄生等生物关系。 探究影响鼠妇分布的环境因素 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案（对照实验) （控制变量） 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流： 结论分析 实验装置： 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 思考： 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 光 温度 水分等 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 （对照原则、单一变量原则） 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？ 3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则） 当堂检测：相信你、一定行！ 作业 1.鼠妇的生活环境是??(?????????) A．水中?? B．干燥的陆生环境??? C．潮湿的陆生环境??D．土壤里 2、生物与环境的关系是(????)。 A.?环境对生物的生存总是有利的 B.?环境对生物的生存总是不利的 C.?生物与环境相互作用?? D.?生物与环境之间没有关系 C C 1.?沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏(?? ) A.?空气??B.?水分 C.?阳光 D.?适宜的温度 2.?柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是(????)。  A.?阳光?????B.?空气 C.?水? ?D.?温度   B D 1.?地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明(????????)A.?生物不能改变环境??????????????????? ?B.?生物能改变环境 C.?生物与环境之间没有关系?????????? D.?生物能改变环境，而环境不影响生物  B * 第一节 生物与环境的关系 　影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗? 　地球上所有生物与环境的总和叫生物圈 生 态 因 素 非生物因素 生物因素 光 温度 水 空气 土壤 影响某种生物生活的其他生物 一、环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 分析非生物因素对生物生存的影响 观察这些松树,思考什么因素影响了它们形态的不同? 二、非生物因素对生物的影响 水的影响 雨季草原 旱季草原 非生物因素还有许多，如：土壤，空气等等，它们都会影响到生物的生存 温度的影响 大雁南飞 晒太阳的蛇 阳光的影响 向日葵朝向太阳 三、生物因素对生物的影响 捕食关系:生物之间吃与被吃的关系 竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 同种生物还可能争配偶、食物、空间 合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系 犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.? 犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”. 大豆和根瘤菌 四、生物对环境的适应和影响 1.生物适应环境 老虎的保护色 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 拟态——枯叶蝶 竹节虫 拟态——尺蠖