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上海一家报纸登载了一篇傻的故事
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师语九忌 HYPERLINK :8081/Material/Picture/MM/BORDER/12/FRAME099.JPG
师语九忌
上海一家报纸登载了一篇《“傻女”的故事》,说的是自小聪明伶俐的马悦,由于老师不喜欢她就叫她“傻子”,造成了极大的心理伤害,几乎真地成了“傻子”,在悲观绝望中两次割腕自杀未遂。后来,马悦幸亏遇上了北京通县二中的李圣珍老师,才变成了优秀的孩子,并考上了大学。在这个由喜变悲,再由悲变喜的故事里,有一个至关重要的问题,就是教师用语不能没有忌讳。
一忌病语。教师使用不规范的语言,会导致学生用语混乱,思维混乱,遗害无穷。
二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯,觉得不合自己的心意,就对学生讽刺、挖苦、嘲弄,什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激,使稚嫩的童心受到伤害。
三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学,对他们使用鄙视、侮辱性的语言,什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子,给学生造成相当严重的心理负担。
四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言,如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子,有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会;有的则会失去做人的信心,自甘沉沦,破罐子破摔。
五忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂,不能踏踏实实地为人、学习、做事。
六忌烦语。个别教师说话讲课总是罗嗦重复,唠唠叨叨;或东山一犁,西沟一耙,废话连篇,离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。
七忌谤语。教师有意无意地使用诋毁、中伤、排斥他人的语言,会使学生沾染背后非人、嫉贤妒能、不负责任的恶习。
八中科研八中科研八中科研 八忌妄语。有的教师为达到某种目的,对学生使用哄骗、威胁的语言。这样不仅会给学生造成紧张恐慌心理,而且在学生心里埋下了欺骗的根子,使学生人格发展出现扭曲。
八中科研
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九忌逆语。对于违反法律、违反党和国家方针政策、贬损祖国的语言和反人类、反社会、反科学的语言必须坚决禁绝,否则会严重误导学生,断送学生的前途。
“教师文明用语”示例
1、只要肯下功夫,就一定能学好;2、老师相信你可以做得更好;3、你真的很出色;4、很有创新精神;5、你的回答很独到,精彩极了;6、老师很愿意帮助你;7、你一定行,老师帮助你;8、你一定会出色的完成这个任务;9、你别急,再想一想,你会答得很好;10、同学,请大胆说出你的见解,不要再乎别人说什么;11、“你能做好,别灰心!如果再细心些,就更好了;12、同学们都表现的很出色,老师为你们高兴;13、你很聪明,只要努力,会成为一名优秀的学生;14、你很个性,希望你发扬长处,克服不足;15、谁都可能会有错误,只要改正了,仍然是好学生;16、勇于承认错误,并认真改正,值得同学们学习;17、谢谢同学们对老师的信任与支持;18、期待下次你表现得更好;19、我相信我的每一个学生都能成材;
20、让我们共同学习、共同进步。??????
八中科研 教 师 忌 语 示 例
八中科研
(一)指责学生智力方面的语言1、四肢发达,头脑简单;2、你脑子有病啊,你的脑子灌上铅了;3、 我看你就不是学习的料,烂泥帖不上壁;4、讲了多少遍还不会,真是个榆木疙瘩
5、回家让你妈带你查查,是不是弱智;(二)伤害学生自尊心的语言1、我教过这么多年的书,没见过你这样的;2、我看你这辈子算完了;3、我对你没有信心,我对你失望透了;4、你简直无药可救;5、你是最差的一个;(三)对学生教育缺乏耐心的语言1、你给我站起来;2、你不想听,只要你不闹,睡觉都可以;3、看见你,我就烦;4、明天让家长写一份保证书,再犯错误,干脆别上学啦;5、一边站着去,想通了再找我;(四)侮辱性的语言1、不懂人话!滚出教室去;2、没有家教,素质太差;3、不争气的东西;4、我要是你早不活了;5、你简直就是个白痴
让我们对学生说声“加油”
汽车行驶中,要不停地加油。学生管理更需要老师给学生不断地加油。提起加油,我联想到一位农民曾讲过的自己的故事:
那天,我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路,我禁畏而却步。心想,今天靠自己一个人绝对拉不上去了,肯定得有人帮一把才行!正在为难之际,正巧过来了一个热心的过路人。他看出了我
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