2017年春四川省宜宾市南溪区第三初级中学七年级语文下册 9 土地的誓言教案 新人教版.docVIP

9 土地的誓言 教学目标 知识与能力 1．积累生字词，并学会运用。 2．了解作者及时代背景。 3．感知课文内容，把握作者的思想情感。 过程与方法 1．有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。 2．揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。同时，进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。 情感态度与价值观 培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感，为家乡的富饶，祖国的腾飞，作出自己应有的贡献。 教学重·难点 重点： 1．有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。 2．揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。 难点： 1．把握文章的抒情脉络，理解文章两段之间的关系。 2．了解文中某些词语的确切含义。 教学方法 朗读法、情境法、讨论点拨法、师生互动法、美点寻踪法。 教学准备 学生查阅有关作者作品的资料，培养主动查阅资料的好习惯；教师准备好课前预案，多媒体课件、教学设备。 课时安排：1课时 教学过程 教学要点： 情境导入；朗读课文，整体感知文意；思读课文，理清文章的抒情脉络；师生互动，共同赏读文章优美而富有激情的语言，感受作品浓郁的抒情风格，借鉴文章独特的抒情艺术；仿句训练，积累语言；延伸拓展，开阔视野，内化课堂所学，沟通课堂内外。 教学内容和步骤 一、导语设计 教师播放歌曲《松花江上》，学生倾听音乐，感受歌词。 教师：“九一八事变”，东北沦亡，日本帝国猖狂入侵，广袤肥沃的东北大地沦落于帝国主义的铁蹄之下，一时，民生凋敝，四野荒芜，流亡是他们的唯一选择。内心撕裂般的疼痛成了他们对那段时日唯一的记忆。让我们走进《土地的誓言》，再回首那段痛楚的记忆。 二、作者及背景介绍 2．三十年代的东北作家群与端木蕻良（吴福辉） 从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为“东北作家群”，形成于30年代中期。他们有的加入了“左联”，有的未正式加入“左联”，但其创作实际上构成“左联”文学的一部分。正是他们，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。 东北作家群里，《憎恨集》的作者端木蕻良（生于1912年），原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。1928年入天津南开中学读书。1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作《母亲》。1933年开始创作长篇小说《科尔沁旗草原》，1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重要影响的力作之一。从1936年至1938年，他在上海和武汉等地从事抗战文学活动，创作亦走向成熟与多产，计有长篇小说《大地的海》，以及《 鹭湖的忧郁》《遥远的风沙》等一系列风格独异的短篇小说。其中，《 鹭湖的忧郁》一向为人称道，作者用诗情的笔法写出难以想象的贫困，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感。他还善于用抗日的题材表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露得淋漓尽致。他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇小说。 （选自《中国现代文学三十年》，上海文艺出版社1987年版） 学生阅读文字资料，了解作者及写作背景，增强对课文的了解。 三、朗读课文，整体感知文意，把握作者的抒情脉络 1．流利、有感情地朗读课文，初步感知文意。 （1）教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，掌握正确的读音。 教师抽查预习情况，多媒体显示： ①根据拼音写汉字。 （lán）_____语 默（qì）_____ 白（huà）树_____ 田（lǒnɡ）_____ 泛（làn）_____ 浆（yè）_____ 阻（yì）_____ ②给出加粗字注音，并解释词义。 炽痛（ ）_________________ 斑斓（ ）_________________ 嗥鸣（ ）_________________ 怪诞（ ）_________________ 亘古（ ）_________________ 污秽（ ）_________________ [教师任选几位同学回答，其余同学评价。 明确：①谰 契 桦 垄 滥 液 抑 ②chì 热烈而深切 lán 灿烂多彩 háo （野兽）大声嚎叫 dàn 荒诞离奇 ɡèn 远古 huì 肮脏的东西 （2）教师领读文章第一段，提醒学生注意语气、语调、语速、重音等。学生听读，并在课本上注明一些朗读标记。 （3）学生练读。要求表情朗读，大胆试读，力求突出情感的表达。 （4）学生交流读课文的感受，整体把握作者的情感。 学生明确：①有对