2017年春四川省富顺县第三中学高一物理 3.2探究加速度与力、质量的关系学案.docVIP

四川省富顺县第三中学高一物理学案：3.2探究加速度与力、质量的关系 课型：新授课 【学习目标 细解考纲】 1．能独立设计探究加速度、质量、力三者关系的探究方案。 2．会测量加速度、力、质量；并能作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图象；能根据图象写出加速度与力、质量的关系式。 3．体会探究过程中所用的科学方法——控制变量法；学习科学家的严谨态度。 【学习过程】 一、学始于疑———我思考，我收获 1.在第一节课§3.1牛顿第一定律中学到了，力是 原因，运动状态的改变即为： ，而速度的改变就有了 ，所以力是使物体获得 的原因。那么加速度与力到底有什么样的联系？ 2.质量大，则 大，保持原来的运动状态的性质就越明显，运动状态变化越慢，则速度变化慢，即 越小，加速度与质量之间又有什么关系呢？ （a） (b) (c) (d) 3.看课本P74图3-2-1的a、b图说明了 看课本P74图3-2-1的c、d图说明了 4.物体的加速度a与F,M究竟有着怎样的定量关系呢？如何就能知道呢？什么方法呢？ 二、质疑探究———质疑解惑，合作探究 ★探究点一 实验方案的设计（一） 1．实验仪器：小车、砝码、长木板（带定滑轮）、细线、钩码（质量尽量小）、电火花打点计时器、纸带、天平、刻度尺 2.实验装置： 3.实验原理： （1）恒力F的获得：利用钩码的重力为小车提供恒定的拉力。 要想小车受到的合力F=G(砝码盘及砝码的总重力)要保证以下三点： ①细线必须和木板平行； ②在木板没有定滑轮的一端加垫片，平衡摩擦力； ：什么叫平衡摩擦力？平衡摩擦力的好处是什么？怎么平衡摩擦力了？ 如何检测已经平衡好摩擦力了？ ③所加钩码的质量要远小于小车质量 即: m《 M ： m《 M 的好处是什么？ （2）小车的质量：可以通过在小车上加减砝码改变小车的质量。 （3）加速度的测量：利用打点计时器测量加速度 （4）控制变量法： ①保证小车质量不变，通过加减钩码改变拉力，探究加速度与力的关系 ②保证钩码数量不变，通过在小车上加减砝码改变小车的质量，探究加速度与质量的关系 ★探究点二 ：探究加速度和力之间的关系 保持小车的质量M不变，改变小车受的力F的大小，打出的不同纸带，根据纸带求出加速度a F/N 1.4 2.8 4.3 5.5 6.8 a/m.s-2 2.0 4.0 6.1 7.9 9.7 数据处理方法：1.数据观察法： 2.作图法 以 为纵轴， 为横轴，作 图象 利用图象得到实验结论： ★探究点三 :探究加速度和质量之间的关系 保持小车受的力F不变，改变小车的质量M，打出的不同纸带，根据纸带求出加速度a M/kg 0.2 0.25 0.3 0.4 0.5 a