2017年春四川省绵阳市江油实验学校九年级物理全册《动能和势能》优秀教学设计方案 新人教版.docVIP

《动能和势能》优秀教学设计方案 题 目 授课时间 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 1、知识与技能：（1）让学生初步了解能量的概念 （2）理解动能的初步概念及影响动能大小的因素 （3）知道势能的初步概念及影响重力势能大小的因素 2、过程与方法：通过探究活动，了解动能和重力势能的大小各与什么因素有关，并能 解释简单的现象 3、情感态度与价值观：培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神，安全意识 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 1、初中学生的抽象思维能力较差及注意力不易集中，需要借助直观的教学媒体来创设物理氛围，调动学生的注意力，激发其思维。用各种视频动画信息直观地呈现具有动能和势能的事物，通过演示实验重现有趣的动能和势能相互转化的现象，可使学生有身临其境之感。 2、在研究影响动能和势能的因素中，采取探究教学，让学生在探究中经历合作探究的过程，体验成功的喜悦，增强探究的信心，培养创新能力。 3、通过布置学生收集水电站的资料，收集交通事故（特别是超载、超速引起的交通事故）的例子，收集我国航天领域的历史资料，既培养了学生收集信息、处理信息的能力，又培养了学生的安全意识、爱国热情。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境） 一、课件展示，引入新课 新闻：飞鸟撞坏飞机（课件展示） 引入“能量” 具有能量的实例(课件展示：视频资料) 分析能量的体现：能够做功。 二、新课教学 1、动能和势能的概念 举出动能的几个实例 (课件展示：视频资料) 分析共同点：运动 指出：物体由于运动而具有的能叫动能。 举出几个具有势能的实例(课件展示：视频资料) 分析并指出：物体由于被举高而具有的能叫重力势能；物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能；重力势能和弹性势能统称势能。 2、关于影响动能和势能大小的因素的探究 （1）引导学生提出针对动能和势能的问题 （2）阅读教材，小组讨论，设计实验方案 （3）学生分组探究 （4）分析论证，并在各小组之间进行交流、评估 （5）最后形成关于动能和势能大小的影响因素的结论（课件展示） 阅读“小资料”（课件展示） 想想议议：为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 学生思考讨论，学习用动能的有关知识解释实际问题。 三、学以致用 用课件展示相关知识的练习题，学生思考作答。 四、课堂小节 教师引导学生回顾并总结本节学到的知识。（辅以本节知识结构的课件展示） 五、布置课外作业 收集水电站的资料，收集交通事故（特别是超载、超速引起的交通事故）的例子，收集我国航天领域的历史资料。 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 本节课教学利用远程教育模式二硬件设备，在Windows XP环境下运行Office PowerPoint课件，用迅雷播放器播放视频。 利用多媒体资源创设情境，集中注意力，激发兴趣，使学生有主动探究的热情，生动地描述令人注目的问题。 利用屏幕再现，强调重点内容、结论等，帮助学生对相关知识进行深层次的理解。减少因为板书而耽误的时间，增大课堂容量。 在制作和搜集上主要利用百度、Google等搜索引擎在互联网上搜索相关的图片和视频资源。用Office PowerPoint进行编辑制作。 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）： 语言评价、行为评价：教学中对积极参与的学生，用赏识激励性语言评价学生，引导其他学生用热烈的掌声鼓励、表扬他，以提高学生对物理的兴趣和求知欲，树立他们的自信心。 个人学习资料评价 - 1 -