2014与级1A教材分析.doc

Oxford 1A教材分析一年级起始年级，，所以我认为激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯和写的习惯）侧重点应放在运用各种手段来教材特点它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（the fruit shop/ In the restaurant/In the park），the zoo）通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。 教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。 每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的，围绕着一个主题编写的。 它非常注意学习内容的反复和重现(例如 / book ruler pencil rubber , 在M3 in the classroom中学习的数字又以.得以复现) ，增强学生的理解和记忆。 Oxford 1A共有个Unit，4个Theme：每一个主题又分个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分理解和掌握每个单元教学之间的内在联系：在备课中能分析出五个中不能平均使用教学时间，也不能按部就班地上每一个要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。单元之间的内容要不断渗透，反复循环。 Getting to know you Unit 1 Greetings Unit 2: My classmates Unit 3: My face Module 2 Me, my family and friends Unit 1 My abilities Unit 2: My family Unit 3: My friends Module 3 Places and activities Unit 1 :In the classroom Unit 2: In the fruit shop Unit 3: In the restaurant Module 4 The natural world Unit 1 On the farm Unit 2: In the zoo Unit 3: In the park 2、教材内容 本学期要求掌握听、说、认读50个重点单词；听、说、认读20个重点句型；会唱12首歌曲或儿歌。 3、教学进度 a.期中考前九月，十月完成Module1，Module 2。 b.十一月，十二月完成Module 3，Module 4。 c.一月份完成牛津一B Module 4 Unit2 New Year’s Day的教学及期末复习。 二 具体教学内容分析 M1Unit 1 Greetings建议4~5时完成。每课时基本上完成一页，当然建议可以重组单词：能听说认读句型：能听说认读用以下句型Good morning./Good afternoon/.Goodbye! 教学目标：’m…的句型介绍自己的名字。 教学建议： 第一时：建议可以是Good morning. Goodbye!因为这一时是每节上课前必须做的师生互动环节。当然可以穿插跟老师、同学打招呼，还可以做一些的游戏。并模拟上课前的师生问好，来几遍。 第二时：建议在复习巩固的同时上Open your book. Close your book. How are you? Fine, thank you.同时afternoon。 第三时建议先，并加2个单词。单词教学建议以看图的听说为主，等学生都会说了，再出现单词，让学生假读，这样她就能认读了。 第四时第五时儿歌一定要配上动作，学生才有兴趣。Unit 2 My classmates. 建议4~5教时完成。每课时基本上完成一页。单词：能听说认读的单词：. 句型：能听说认读用以下句型：…please./Here you are ./Thank you. Give me…, please. 教学目标：Unit 3 My face. 建议4~5教时完成。每课时基本上完成一页。 单词：能听说读关于动作的单词： . 句型：能听说认读用以下句型：… 教学目标：…并作出相应的反应；能用Touch your…发出指令；学生根据教师或同伴的请求，理解对方的需求和意愿，并作出正确的回答；运用实物和图片掌握五官名称，并通过对话和游戏操练所学语言；学生能主动热情地与他人交流，学会你我之分，学会尊重他人；能用This is…指明特定对象；能用祈使句Look!引起别人的注意；能用my, your区分特殊的任务对象。 教学建议： 1、建议先教五官的歌，还可以扩充一首歌：Head shoulders knees and toes。这样为新课的教学打下埋伏，学生又学得主动活