2017年春江苏省句容市九年级语文上册 19 捕蛇者说教学案2 苏教版.docVIP

捕蛇者说 教学目标 知识目标： 1、掌握4、5段中重点词句的含义。 2、理解对比的写法及作用。 能力目标： 培养学生理解课文词句的能力。 情感目标： 体会作者关心百姓的情感。 教学重点 掌握文中重点词句的含义。 教学难点 掌握对比的写法及作用。 教学方法 合作讨论法 教学用具 小黑板、投影 一、课前预习 1、汪然出涕哀生向病日蹙殚顿踣犯曩隳突虽恂恂缶弛然谨食时献焉齿熙熙毒 猛于孰以俟夫君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。殚其地之出，竭其庐之入叫嚣乎东西，隳突乎南北退而甘食其土之有，以尽吾齿。 苛政猛于虎也。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？以俟夫观人风者得焉。：“蒋氏大戚，……则久已病矣”这段话表达了怎样的思想感情？ 提问：文章接下去运用对比的写法，用捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的？ 阅读下面的文言文，完成1—题。 　　蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而吾乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，___________，___________。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?” 1、用“|”标出下列句子正确的朗读停顿。 　　A．而吾乡邻之生日蹙。　　　　B．曩与吾祖居者。 2、解释下列加线词语。 A．则久已病矣( 　)　　　　　　B．以尽吾齿(　 ) C．又安敢毒耶( 　)　　　　　　D．君将哀而生之乎(　 ) 、在文中空处填上句子，并用成语______来归纳这句话的意思。 、在文段中用“____________”划出两个互文句，并翻译出来。 　　第一句： ______________________________________________________ 　　第二句： ______________________________________________________ 、本段运用对比手法，从四个方面进行了比较，请用原文回答问题。 (1)死与生的对比： 　 乡邻因要缴纳赋税，结果是“____________”“___________”。而蒋氏“____________”。 (2)危与安的对比： 　 邻因要缴纳赋税，被悍吏惊扰得“______”。而蒋氏只要“______”，便可“____________”；只要“____________”，便可“____________”。 (3)常危与暂危的对比： 　 乡邻因要缴纳赋税，在冒死亡问题上是“______”。而蒋氏则“______”，其余则“______”。 (4)先死与后死的对比： 　 蒋氏说：“今虽死乎此，____________”。 、本文通过蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，揭示了____________的主题（原文），表达了作者对 ____________的同情。 7、本段节选自《捕蛇者说》，“说”是一种文体，____________，也可以____________，都是为了____________。 捕蛇者说答案 第三四课时 一、课前预习（略） 二、教学过程 （一）课堂精讲（略） （二）课堂精练 1、这段话表达了蒋氏“哀而不伤”的思想感情。1、A 而/吾乡邻之生/日蹙B 曩/与吾祖/居者 2、A 困苦不堪；B 年龄，岁月；C 怨恨；D 使……生、哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉鸡犬不宁 、殚其地之出，竭其庐之入；叫嚣乎东西，隳突乎南北地里的出产和家里的收入都弄光了；到处乱闯乱嚷。 、（1）往往而死者相藉也　　非死则徙尔　　以捕蛇独存（2）虽鸡狗不得宁焉　吾蛇尚存　驰然而卧　时而献焉　退而甘食其土之有（3）旦旦有是哉　　一岁之犯死者二焉　　熙熙而乐（4）比吾乡邻之死则已后矣 、赋敛之毒有甚是蛇者乎　　下层劳动人民 、记事　　发表议论　　说明一个道理