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俄语语法教学中的语境 　　摘要：语境包括语言的内涵、运用的环境和说话人所要表达的情感。语言发出者、语言内涵、语言接受者三者之间互相作用，研究语境对语言教学十分重要 关键词：语境；语言发出者；语言内涵；语言接受者 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）05-0173-02 一、语境概述 语境在俄语语法教学中非常重要，我们接触的范文中每一个语句的选择、词序的安排和语法方式的运用都是那么恰如其分，我们感叹语言大师们驾驭语言的能力，常常自问如何能掌握传授好这种本领呢。这不仅需要有丰富的词汇、坚实的语法基础，还要知晓语境。语境包括语言的内涵、运用的环境和说话人所要表达的情感。语境问题在许多论文专著中都有论述，比如在语法书中的语音、词汇和句法各部分都有。一些专著更是把语境问题作为专项给予专门研究。俄语语言国情学、语义学、修辞学、功能语法等研究不断完善，也使解决语境问题有了大量丰富的理论和实践基础 二、语境是语法教学的重要内容 1.在教学中各种教学方法、教学内容也涉及到语境问题。比如交际法中就特别强调特定环境和特定交际目的中如何运用语言。语法是连接语言素材的结合剂，所以在语法教学中应当特别注意研究语境问题，只有这样才能弄通语法含义表达的意思，才能用活用好意思相同，但含义又不一样的语言表达法。比如：Егоотецвкороткие брюки.（给他穿了一条短裤）。Дед одет в шубу.（爷爷穿着皮大衣）。前一句表示具体的一次穿衣行为，后一句表示穿着状态。由于词序的不同，在不同的语境还可以表达不同的情感。这些词序的变化在书面语中比较平淡，如果在口语中就会表现得更加完善，因为有了语调的变化，表现力就更加丰富多彩了 2.可以讲每一句话都要涉及到语境问题。每当要表达一个意思时，就涉及到这一问题，什么语境选择什么词。例如不论是选择动词любить和нравиться还是选择хотеть和рад都要看是什么语境 3.语境包括词汇的内涵，如：дом，домик；дед，дедушка.也包括语法规则，如：У вас что болит？（你哪儿痛？）请看下列例句：Этот город-герой был Одесса.（这座英雄城市是敖德萨）。Этот город-герой была Одесса（这座英雄城市就是敖德萨）。系词和主语一致时，表示一种合乎逻辑的正常情感，而当系词与表语一致时，表述的是一种突出的重点为表语的情感。Они похвалили，что он технически сведующий человек.（他们称赞说，他是一个精通技术的人）。Они похвалили его как технически сведующий человек.（他们称赞他是一个精通技术的人）。这两句话的差别在于用从属句笼统表示称赞的内容，而后者客体意义突出了，前一句回答что похвалили？而后者回答кого похвалили？和как его похвалили？ 三、语境所涉及到的几个问题 1.语言本身的语境意义。每个词都有自己的适用范围、目的和意义，这是毋庸置疑的。词类的各种变化形式体现着这种语境意义。《俄语修辞概论》（格沃兹杰夫著）中写到，普希金在“致诗人”（Поэту）一诗的手稿上，在确定一行诗用词之前，曾几次寻求适合全诗内容的一个形容词，最后确定的一行诗是：Ты им доволен ли，взвыскательный художник？（严厉的艺术家啊，他会使你满意吗？）作者几次更换的形容词有：божественный（神圣的）、увенчанный（荣誉的），最后才决定用взвыскательный（严厉的）。尽管前面几个词根据语言规范可以使用，但是最后确定的这个词是最准确的。修辞学中分析各种词之间的细微区别就是为了更加准确地使用于各种语境中。又如：На грядущей неделе мы будем рассматривать вопрос об использовании архаизмов и неологизмов.与На будущей неделе мы будем рассматривать вопрос об использовании архаизмов и неологизмов.（下周我们要研究古词语与新词语的使用问题）。其中两个词的差别是前者为庄严语体，不适合使用到一般的事务性谈话中，而后者就为中性，可以使用到一般事务性的谈话中 从形容词最高级简单式和复合式的语境，动词的假定式、陈述式代替命令式的语境，可以轻易理解语法对于语境的意义。如： Поспал бы ты часок.（你睡个把小时也