巧取参考系 关键在细节.pdf

Vol.35No.501 物 理 教 学 探 讨 第 3 5 卷 总 第 501期 3.2017 . 36 . Journal of Physics Teaching 2017 年第 3 期 ! K L I I m n I 巧 取 参 考 系 关 键 在 细 节 陈秋雄 汕头市金山中学，广东汕头515000 摘 要 ：选择合适的参考系能将多物体相对运动转化为单物体运动，降低了运动过程的分析难度。然而，学生往往没 有准确解读题干中关于速度的描述，惯性地认为速度必须跟着参考系的转化而转化，导致答案时对时错。 关 键 词 ：参 考 系 ；相对运动；追逐问题 中图分类号 ：G 633.7 文献标识码 ： 文章编号 ！ 1003-6148(2017)3-0036-2 研究物体运动规律前必须选定一个参考系， 思维给学生举了一个例子:假设在一辆匀速行驶 巧选参考系往往能够使问题变得容易处理。然 的火车上，我沿着火车行进的反方向走去，突然 而，巧的关键在细节，细节捕捉不准反而容易弄 帽子掉落在火车上，但我却没发觉继续前行，半 巧成拙。[1] 个小时后突然发现并回头去捡，经多长时间捡到 课堂上讲解如何巧妙选取参考系时，笔者给 呢？学生齐声回答#半小时。那我们应该可以把河 学生准备了这样一道例题：如图1所示，小明划 流当作是那辆火车，那么经多长时间捡到帽子 船逆流而上，突然帽子飞落河中，小明半小时后 呢？学生顿悟，并回答:半小时。整个过程，帽子随 才发觉并调转去捡，假设河水流速为5 km/h ，船 着河流一起向下运动1小时，于是追上时帽子距 在静水中的速度为10 km/h ，问：小明经多长时间 落水点 5 km 。 追上帽子？追上时帽子距落水点多远？ 然而，课后有同学仍感觉困惑，找来了另一 个相似的题目求答疑:如图2所示，有一列长400 m 10 km/h km/h 的队伍匀速前行，通讯员从队伍最后面小跑到最 前面跟指挥官汇报情况，之后又迅速返回，已知 图 1 划船逆流而上 队伍行进的速度是6 km/h ，通讯员的跑步速度是 此题中所有物体都做匀速直线运动，即使放 10 km/h ，忽略汇报所用时间，求通讯员往返所需 在初中考查都不超纲。然而，题中情景涉及的对 的时间。 10 象多、过程多，是典型的多物体多过程的题目，学 生需要较强的分析能力才能将不同物体在不同 10 km/h 6 km/h 过程的运动情况梳理清晰，建立正确的方程组再 图 2 通讯员从队伍最后向前跑 求解。如果选取河流作为参考系，处理起来就方便 此题同样设计了多个物体多个过程，如果以 多了。以河流作为参考系，就是认定河流是静止的， 行进的队伍为参考系，则认定队伍是静止的，题 就只有小船在运动，此题就简化为单物体多过程 目将简化为单物体多过程的问题。学生根据例题 的情景。由于小船相对河流往返的速度都是10 km/h ，