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关于体育学院特色校园文化建设探析 　　[摘要]校园文化是一种历史积淀，学校存在方式的总和，涵盖校园物质文化、制度文化、精神文化以及行为文化。特色校园文化是学校在长期发展过程中所形成的具有本校特色的物质文化和精神文化的综合，具有鲜明的系统性、规范性、传承性和创新性等特征。教育体制和文化体制改革要求体育学院必须重视校园文化建设 [关键词]校园文化；特色校园文化；体育学院 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.31.241 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的座谈会上，时任总理温家宝指出：“教育公平是最基本的、最重要的社会公平……学校还是要办出自己的特色。”加强校园文化建设，建设特色校园文化成为各大高校的关注点 1校园文化 1.1关于校园文化概述 校园文化是一种历史积淀，是学校存在方式的总和，是一个学校校园文化建设的体现。校园文化以学校为载体，涵盖校园物质文化、制度文化、精神文化以及行为文化，是学校在长期治学育人过程中所形成的学校教育理念、精神风貌、师生认同的价值观念等。校园文化表现出很多共性特征：学术性、超前性，鲜明的系统性、传承性和创新性、开放性与时代性等。校园文化对学校的可持续发展起着重要作用 1.2体育学院校园文化概述 体育学院校园文化是学校在长期发展过程中形成的具有体育学院特色，与学校所处的自然、社会以及自身个性风格，进行整体定位和思考后形成的物质文化和精神文化的综合。它与高校校园文化既一脉相承，又具有其特殊性。由于专业性较强，体育学院的校园文化呈现出校园文化的单一性、专业性突出、实用性强等特点。以上既是体育学院校园文化的优点，也是短板，加强体育学院特色校园文化建设对于体育学院改变现状，进一步发展具有重要作用 2体育学院校园文化建设存在问题的分析 校园文化是一种历史积淀，是全校师生共同努力创造的结果。体育学院的校园文化在建设发展过程中呈现出了相对的不足 2.1体育学院发展历史较短，没有形成成熟的校园文化 国内第一批成立的体育学院时间是在20世纪50年代，1952年第一所体育院校华东体育学院成立，1954年西安体育学院成立，1993年中央体育学院（北京体育大学）成立。其他体育院校成立相对晚一些。体育院校校园文化一直处于自发状态，到20世纪80年代，才真正进入探索阶段。从自发到自觉阶段需要很长的时间，短时间内无法形成成熟的校园文化 2.2对校园文化认识和定位不高，导致重视程度不够，发展不足 校园文化是广大师生所认同的价值与道德观念，其建设应定位于学校的发展理念、历史传统、严谨的治学态度等，而不是只注重校园设施的改善，娱乐文化的丰富。现在大部分高校普遍存在这种现象，认为校园文化就是漂亮的建筑，丰富多彩的娱乐活动等，部分体育学院将校园文化定位于校园建筑的美观，过度地注重外在形象，忽视学校发展的内在品质 2.3受体育单科性局限，校园文化底蕴不足 人文精神和科学精神是校园文化的底层支撑，是校园文化形成发展的肥沃土壤。体育专业首先是高考录取时录取分数线相对低，文化基础弱，加上大学管理模式宽松化，导致大部分体育生入校后忽视文化课，重视竞技和比赛荣誉；其次是学校领导层面认识不到位，对“金牌战略”重视程度大于人文教育。校内外活动倾向于技能训练、技能展示和比赛获奖，导致体育生呈现出专项技能较好，文化基础弱，影响人才的培养质量和校园文化的发展 2.4校园文化建设无特色，千校一面 教育普及使招生规模持续扩大，带来的是学校办学规模和建筑面积的扩大，学生质量的下降。招生规模扩大导致原有住宿、教学设施等各方面条件无法满足现状，于是开始新校区大规模建设，由于建设工期短，导致工程质量低下，学校建筑无特色，校园文化淡化和缺失。学校大规模的搬迁中使原有校区所形成特有的历史文化、人文景观的积淀丧失。校园精神文化建设缺乏创造性；校园行为文化方面更是缺少具有自己特色的校园文化活动 2.5校园文化功利性强，丧失了原有的大学精神 社会主义市场经济的发展使功利化价值取向高校迅速蔓延，市场经济的竞争和就业压力不断增大，体育学院的校园文化丧失了特色和原有的大学精神。校园文化开始在无形中向增强体育锻炼，获得更多金牌和奖项，参加更高一级的体育竞技项目，考各种等级考试证书，带有明显商业宣传性质的学生活动赞助横幅、海报之类的宣传物品悬挂在运动场周围 3加强体育学院特色校园文化建设路径的几点思考 校园文化是高校的灵魂，体育学院特色的校园文化更是其在众多院校中求得立足之地的杀手锏。特色校园文化有助于提升院校的核心竞争力，有助于更好地展现院校的精神风貌 3.1重视对体育学院原有的校园文化历史的传承与发展 每所体育学院都有自己的历史背景和