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关于如何引导高职学生非正式群体健康发展的几点思考 　　摘要：由于各种原因，高职院校学生在他们的学习与生活中形成了各种非正式群体。这些群体的形成既有一些特殊原因，也有各式各样的性质。如何加强对高职院校的学生非正式群体的教育，积极发扬群体的积极作用，遏制群体的消极作用，成为高职院校学生教育与管理的一个重要因素。本文就高职院校学生非正式群体谈谈自己的认识，希望对高职院校学生管理工作有所借鉴 关键词：高职院校学生　非正式群体　理性认识　正确引导 1.高职院校学生是如何形成非正式群体的 俗话说：“物以类聚人以群分”。人在成长过程中尤其是到了青少年时期，总会在不知不觉的人际交往中结成小群体，有时也成为非正式群体。非正式群体是相对学校的一些正式组织群体来说的，它是学生在学习和生活中自然而然产生的，且有自己的一些群体活动规则和带头人。群体中的成员一般是爱好、兴趣相投，他们对周围发生的事情持有相近的观点，对自己的未来有相同的憧憬。在多数情况下，非正式群体能够提供贴近学生交往的平台，在这个平台里，他们能够无拘无束地展现自己的个性，融洽他们的情感，因此非正式群体有时具有某些正式群体不具有的凝聚力和感召力。所以，非正式群体实际上是青少年学生在性格、爱好、人际交往等基础上，形成的相对稳定个体集合 作为人生观和世界观刚刚开始成型的青少年，高职学生在学习和生活中形成各种非正式群体的数量比较多